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用模型演示法分析资源跨区域调配的区域…
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配套测评
《用模型演示法分析资源跨区域调配的区域特征》配套测评
共 20 题 · 进度
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1 / 20
基础
进行本实验时,下列做法符合安全与规范要求的是( )。
A
同一纬度地区的气温一定相同。
B
使用三球仪、天球仪等模型时按说明操作,防止夹伤手指。
C
昼夜交替是地球公转产生的。
D
水平气压梯度力是形成风的直接原因,风向总是垂直于等压线。
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基础
做本实验《用模型演示法分析资源跨区域调配的区域特征》时,下列器材中一般不需要的是( )。
A
水循环模型
B
等高线模型
C
天球仪
D
地形沙盘
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基础
判断
判断:区域发展要因地制宜、扬长避短。( )
A
正确
B
错误
4 / 20
基础
判断
判断:做本实验时应遵守" 使用三球仪、天球仪等模型时按说明操作,防止夹伤手指 "。( )
A
正确
B
错误
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基础
处理本实验的数据时,比较科学的做法是( )。
A
只保留最大的一个数据
B
把所有数据直接相加作为结果
C
多次测量取平均值,必要时画出图像寻找规律
D
只保留最小的一个数据
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进阶
若实验中测得的结果与预期明显不符,最合理的做法是( )。
A
检查装置和操作,分析原因后重新实验
B
放弃这个实验
C
直接按预期修改数据
D
换一个更简单的结论
7 / 20
进阶
下列做法中,能够减小本实验误差的是( )。
A
多次测量取平均值,并注意规范读数和操作
B
不分析原因就删掉偏差较大的数据
C
随意修改不满意的数据
D
只做一次实验就下结论
8 / 20
基础
判断
判断:本实验只需要做一次就能得出可靠的结论。( )
A
正确
B
错误
9 / 20
基础
本实验为什么要重复做几次( )。
A
因为老师要求多做几遍
B
为了减小偶然误差,确认现象和结论可以重复
C
因为器材不够用
D
为了增加实验的难度
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基础
本实验《用模型演示法分析资源跨区域调配的区域特征》从设计上看属于( )。
A
探究实验
B
安全实验
C
分组实验
D
演示实验
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基础
关于本实验的操作,下列做法正确的是( )。
A
实验数据不理想时,可以凭想象修改数据
B
只要做一次实验就足以得出结论
C
按实验要求选取并检查器材:地形沙盘、等高线模型、水循环模型、洋流演示盘,确认完好可用。
D
为了节省时间,可以直接从中间步骤开始做
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基础
本实验中最可能观察到的现象是( )。
A
实验中 土壤 的 纬度地带性 变化可以稳定地观察到,多次测量结果接近。
B
随着研究条件不同,区域特征 出现有规律的变化,对照组的现象与实验组不同。
C
在交通运输布局中,与枢纽形成有关的现象始终没有变化。
D
随着研究条件不同,侵蚀与堆积 出现有规律的变化,对照组的现象与实验组不同。
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进阶
判断
判断:通过实验不能归纳出:区域发展要因地制宜、扬长避短。( )
A
正确
B
错误
14 / 20
进阶
判断
判断:等高线越密集,坡度越平缓。( )
A
正确
B
错误
15 / 20
进阶
关于本实验的规律,下列说法正确的是( )。
A
冷锋过境后气温下降、气压升高、天气转晴。
B
寒暖流交汇处或上升流处常形成大渔场。
C
内力作用使地表变得高低起伏,外力作用使地表趋于平坦。
D
资源跨区域调配可以缓解资源分布与需求的不匹配。
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进阶
做完本实验《用模型演示法分析资源跨区域调配的区域特征》后,可以得出的结论是( )。
A
全球近地面形成七个气压带和六个风带。
B
资源跨区域调配可以缓解资源分布与需求的不匹配。
C
通过实验可以归纳出:区域发展要因地制宜、扬长避短。
D
气旋(低压)气流上升,多阴雨天气。
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基础
本实验《用模型演示法分析资源跨区域调配的区域特征》的主要目的是( )。
A
研究地球的运动中相关量之间的定量关系。
B
研究全球气压带与风带中相关量之间的定量关系。
C
研究区域地理与区域发展中相关量之间的定量关系。
D
学会使用地形沙盘、等高线模型测量(或观察)资源跨区域调配 的 区域特征
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进阶
本实验强调"只改变一个因素、其他条件相同",这样做的目的是( )。
A
排除其他因素的干扰,使结论更可靠
B
减少使用的器材数量
C
缩短实验所需的时间
D
让实验看起来更复杂
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进阶
关于「区域地理与区域发展」,下列说法正确的是( )。
A
影响人口迁移的因素有经济、社会、自然等,经济因素往往起主导作用。
B
资源跨区域调配可以缓解资源分布与需求的不匹配。
C
工业布局要综合考虑原料、市场、交通和环境等因素。
D
GIS 通过图层叠加进行空间分析与决策。
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进阶
本实验依据的主要原理是( )。
A
交通枢纽往往形成于多条线路的交会处。
B
区域发展要因地制宜、扬长避短。
C
水循环联系四大圈层,使水资源不断更新。
D
热力环流中,近地面受热处气流上升、气压降低。
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