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用控制变量法研究水生植物的蒸腾快慢
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配套测评
《用控制变量法研究水生植物的蒸腾快慢》配套测评
共 20 题 · 进度
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1 / 20
进阶
本实验强调"只改变一个因素、其他条件相同",这样做的目的是( )。
A
让实验看起来更复杂
B
减少使用的器材数量
C
缩短实验所需的时间
D
排除其他因素的干扰,使结论更可靠
2 / 20
基础
判断
判断:本实验只需要做一次就能得出可靠的结论。( )
A
正确
B
错误
3 / 20
基础
判断
判断:根吸收水分和无机盐,茎运输水分,叶进行光合作用和蒸腾作用。( )
A
正确
B
错误
4 / 20
进阶
做完本实验《用控制变量法研究水生植物的蒸腾快慢》后,可以得出的结论是( )。
A
种子萌发时胚根先突破种皮。
B
通过实验可以归纳出:根吸收水分和无机盐,茎运输水分,叶进行光合作用和蒸腾作用。
C
植物有向光性和向水性。
D
骨骼和肌肉配合使身体运动,肌肉收缩牵动骨骼。
5 / 20
进阶
本实验依据的主要原理是( )。
A
骨骼和肌肉配合使身体运动,肌肉收缩牵动骨骼。
B
根吸收水分和无机盐,茎运输水分,叶进行光合作用和蒸腾作用。
C
昆虫身体分头、胸、腹三部分,有三对足,一般有两对翅。
D
植物有向光性和向水性。
6 / 20
进阶
关于「根茎叶的作用」,下列说法正确的是( )。
A
蒸腾作用能促进水分运输,并降低叶片温度。
B
绿色植物大多由根、茎、叶、花、果实、种子组成。
C
植物有向光性和向水性。
D
淀粉遇碘变蓝,可以用来检验淀粉的存在。
7 / 20
基础
进行本实验时,下列做法符合安全与规范要求的是( )。
A
实验药品可以随意品尝以判断性质
B
种子只要有水就一定能萌发。
C
微生物都是有害的,必须全部消灭。
D
实验结束后要洗手,并整理好器材。
8 / 20
基础
处理本实验的数据时,比较科学的做法是( )。
A
多次测量取平均值,必要时画出图像寻找规律
B
只保留最大的一个数据
C
只保留最小的一个数据
D
把所有数据直接相加作为结果
9 / 20
基础
本实验《用控制变量法研究水生植物的蒸腾快慢》的主要目的是( )。
A
学会使用镊子、喷壶测量(或观察)水生植物 的 蒸腾快慢
B
研究人体感官中相关量之间的定量关系。
C
研究种子的萌发中相关量之间的定量关系。
D
研究人体骨骼与肌肉中相关量之间的定量关系。
10 / 20
进阶
下列做法中,能够减小本实验误差的是( )。
A
多次测量取平均值,并注意规范读数和操作
B
随意修改不满意的数据
C
只做一次实验就下结论
D
不分析原因就删掉偏差较大的数据
11 / 20
基础
做本实验《用控制变量法研究水生植物的蒸腾快慢》时,下列器材中一般不需要的是( )。
A
镊子
B
喷壶
C
放大镜
D
直尺
12 / 20
进阶
判断
判断:通过实验不能归纳出:根吸收水分和无机盐,茎运输水分,叶进行光合作用和蒸腾作用。( )
A
正确
B
错误
13 / 20
基础
本实验中最可能观察到的现象是( )。
A
随着研究条件不同,弯曲角度 出现有规律的变化,对照组的现象与实验组不同。
B
随着研究条件不同,维生素含量 出现有规律的变化,对照组的现象与实验组不同。
C
改变条件后,水生植物 的 蒸腾快慢 发生明显变化,重复实验现象基本一致。
D
实验中 膝关节 的 力量大小 变化可以稳定地观察到,多次测量结果接近。
14 / 20
进阶
判断
判断:种子只要有水就一定能萌发。( )
A
正确
B
错误
15 / 20
进阶
若实验中测得的结果与预期明显不符,最合理的做法是( )。
A
直接按预期修改数据
B
换一个更简单的结论
C
放弃这个实验
D
检查装置和操作,分析原因后重新实验
16 / 20
基础
关于本实验的操作,下列做法正确的是( )。
A
按实验要求选取并检查器材:镊子、喷壶、放大镜、土壤,确认完好可用。
B
实验数据不理想时,可以凭想象修改数据
C
只要做一次实验就足以得出结论
D
为了节省时间,可以直接从中间步骤开始做
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进阶
关于本实验的规律,下列说法正确的是( )。
A
骨骼和肌肉配合使身体运动,肌肉收缩牵动骨骼。
B
完全变态发育要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段。
C
感觉器官把外界刺激的信息传给大脑,由大脑作出判断。
D
蒸腾作用能促进水分运输,并降低叶片温度。
18 / 20
基础
本实验《用控制变量法研究水生植物的蒸腾快慢》从设计上看属于( )。
A
探究实验
B
演示实验
C
安全实验
D
分组实验
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基础
本实验为什么要重复做几次( )。
A
因为器材不够用
B
因为老师要求多做几遍
C
为了增加实验的难度
D
为了减小偶然误差,确认现象和结论可以重复
20 / 20
基础
判断
判断:做本实验时应遵守" 实验结束后要洗手,并整理好器材 "。( )
A
正确
B
错误
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