《自制温度计 —— 液体的热胀冷缩》配套测评

A 可以随意超过量程使用 B 每种器材都要按规范使用，读数时注意量程与分度值 C 器材损坏也可以继续使用 D 读数时不必观察分度值

A 放弃这个实验 B 检查装置和操作，分析原因后重新实验 C 直接按预期修改数据 D 换一个更简单的结论

A 多次测量取平均值，并注意规范读数和操作 B 随意修改不满意的数据 C 不分析原因就删掉偏差较大的数据 D 只做一次实验就下结论

A 知道液体有热胀冷缩的性质 B 研究热与温度中相关量之间的定量关系。 C 研究空气与水中相关量之间的定量关系。 D 研究力的作用中相关量之间的定量关系。

A 让实验看起来更复杂 B 排除其他因素的干扰，使结论更可靠 C 缩短实验所需的时间 D 减少使用的器材数量

A 液体受热时体积会**膨胀**，遇冷时体积会**收缩**，这就是**热胀冷缩**。 B 力可以改变物体的形状，也可以改变物体的运动状态。 C 声音是由物体的振动产生的，振动停止，发声也停止。 D 弦绷得越紧、越短、越细，振动越快，音调越高。

A 液体受热时体积会**膨胀**，遇冷时体积会**收缩**，这就是**热胀冷缩**。 B 使用斜面可以省力，但要费距离。 C 速度等于路程与时间的比值。 D 温度计的液柱高度与温度没有关系。

A 实验数据不理想时，可以凭想象修改数据 B 只要做一次实验就足以得出结论 C 在瓶盖中间戳一个小孔，插入吸管，瓶里装红水至瓶颈处，用橡皮泥把瓶盖处密封好。 D 为了节省时间，可以直接从中间步骤开始做

A 弹簧测力计 B 透明吸管 C 红墨水或食用色素 D 小玻璃瓶（带密封盖）

A 正确 B 错误

A 正确 B 错误

A 只保留最小的一个数据 B 把所有数据直接相加作为结果 C 多次测量取平均值，必要时画出图像寻找规律 D 只保留最大的一个数据

A 分组实验 B 演示实验 C 安全实验 D 探究实验

A 液体有热胀冷缩的性质：受热体积膨胀，液柱上升；遇冷体积收缩，液柱下降。 B 熔化吸热，凝固放热。 C 声音是由物体的振动产生的，振动停止，发声也停止。 D 光在同种均匀介质中沿直线传播。

A 为了增加实验的难度 B 因为器材不够用 C 因为老师要求多做几遍 D 为了减小偶然误差，确认现象和结论可以重复

A 读数时不必观察分度值 B 器材损坏也可以继续使用 C 可以随意超过量程使用 D 每种器材都要按规范使用，读数时注意量程与分度值

A 热水温度控制在 50 ℃ 以下，请在老师指导下操作，避免烫伤。 B 温度计的液柱高度与温度没有关系。 C 声音在真空中也能传播。 D 物体受到的浮力与它浸入的深度成正比。

A 正确 B 错误

A 改变条件后，定滑轮 的 用力大小 发生明显变化，重复实验现象基本一致。 B 改变条件后，纸飞机 的 速度 发生明显变化，重复实验现象基本一致。 C 放入热水后，吸管里的红水柱明显上升；放入冷水后，液柱又慢慢下降。 D 随着研究条件不同，反射角大小 出现有规律的变化，对照组的现象与实验组不同。

A 正确 B 错误