答题中 · 格物实验室

1 / 20 进阶

本实验强调"只改变一个因素、其他条件相同"，这样做的目的是（　）。

A 缩短实验所需的时间 B 让实验看起来更复杂 C 减少使用的器材数量 D 排除其他因素的干扰，使结论更可靠

2 / 20 进阶判断

判断：通过实验不能归纳出：杠杆平衡时，动力×动力臂等于阻力×阻力臂。（　）

A 正确 B 错误

3 / 20 基础

本实验中最可能观察到的现象是（　）。

A 实验中橡皮泥的浮力大小变化可以稳定地观察到，多次测量结果接近。 B 随着研究条件不同，磁极方向出现有规律的变化，对照组的现象与实验组不同。 C 随着研究条件不同，移动距离出现有规律的变化，对照组的现象与实验组不同。 D 改变条件后，橡皮泥的浮沉状态发生明显变化，重复实验现象基本一致。

4 / 20 基础

做本实验《用分类法研究剪刀的移动距离》时，下列器材中一般不需要的是（　）。

A 开关 B 直尺 C 条形磁铁 D 气球

5 / 20 基础

本实验《用分类法研究剪刀的移动距离》的主要目的是（　）。

A 学会使用气球、开关测量（或观察）剪刀的移动距离 B 研究浮与沉中相关量之间的定量关系。 C 研究电与磁中相关量之间的定量关系。 D 研究物质的状态中相关量之间的定量关系。

6 / 20 进阶

本实验依据的主要原理是（　）。

A 力可以改变物体的形状，也可以改变物体的运动状态。 B 使用斜面可以省力，但要费距离。 C 热总是从温度高的物体传向温度低的物体。 D 杠杆平衡时，动力×动力臂等于阻力×阻力臂。

7 / 20 基础

本实验为什么要重复做几次（　）。

A 因为老师要求多做几遍 B 为了增加实验的难度 C 为了减小偶然误差，确认现象和结论可以重复 D 因为器材不够用

8 / 20 进阶

若实验中测得的结果与预期明显不符，最合理的做法是（　）。

A 直接按预期修改数据 B 换一个更简单的结论 C 检查装置和操作，分析原因后重新实验 D 放弃这个实验

9 / 20 基础判断

判断：本实验只需要做一次就能得出可靠的结论。（　）

A 正确 B 错误

10 / 20 基础

处理本实验的数据时，比较科学的做法是（　）。

A 多次测量取平均值，必要时画出图像寻找规律 B 把所有数据直接相加作为结果 C 只保留最小的一个数据 D 只保留最大的一个数据

11 / 20 基础

进行本实验时，下列做法符合安全与规范要求的是（　）。

A 温度计的液柱高度与温度没有关系。 B 影子是由光的折射形成的。 C 物体受到的浮力与它浸入的深度成正比。 D 使用玻璃器皿时轻拿轻放，防止破碎划伤。

12 / 20 基础

关于本实验的操作，下列做法正确的是（　）。

A 为了节省时间，可以直接从中间步骤开始做 B 实验数据不理想时，可以凭想象修改数据 C 只要做一次实验就足以得出结论 D 按实验要求选取并检查器材：气球、开关、条形磁铁、橡皮筋，确认完好可用。

13 / 20 进阶

下列做法中，能够减小本实验误差的是（　）。

A 随意修改不满意的数据 B 不分析原因就删掉偏差较大的数据 C 多次测量取平均值，并注意规范读数和操作 D 只做一次实验就下结论

14 / 20 基础判断

判断：做本实验时应遵守" 使用玻璃器皿时轻拿轻放，防止破碎划伤 "。（　）

A 正确 B 错误

15 / 20 基础判断

判断：杠杆平衡时，动力×动力臂等于阻力×阻力臂。（　）

A 正确 B 错误

16 / 20 进阶

关于「简单机械」，下列说法正确的是（　）。

A 熔化吸热，凝固放热。 B 声音是由物体的振动产生的，振动停止，发声也停止。 C 浸在液体中的物体受到竖直向上的浮力。 D 使用斜面可以省力，但要费距离。

17 / 20 进阶判断

判断：物体越重，下落得一定越快。（　）

A 正确 B 错误

18 / 20 进阶

做完本实验《用分类法研究剪刀的移动距离》后，可以得出的结论是（　）。

A 力可以改变物体的形状，也可以改变物体的运动状态。 B 浸在液体中的物体受到竖直向上的浮力。 C 水能溶解一些物质，但溶解能力是有限的。 D 通过实验可以归纳出：杠杆平衡时，动力×动力臂等于阻力×阻力臂。

19 / 20 基础

本实验《用分类法研究剪刀的移动距离》从设计上看属于（　）。

A 安全实验 B 演示实验 C 探究实验 D 分组实验

20 / 20 进阶

本实验涉及的关键关系式是（　）。

A F = ma B F1·l1 = F2·l2 C Q = cmΔt D v = λf

《用分类法研究剪刀的移动距离》配套测评