答题中 · 格物实验室

1 / 20 进阶

关于「可能性」，下列说法正确的是（　）。

A 正方形周长 = 边长 × 4。 B 试验次数越多，实测频率越接近理论概率。 C 乘法是求几个相同加数和的简便运算。 D 长方体体积 = 长 × 宽 × 高。

2 / 20 基础

本实验《基于观察法的骰子结果的种类研究》的主要目的是（　）。

A 探究分数的初步认识中相关量之间的关系。 B 探究可能性中相关量之间的关系。 C 探究加减法的运算中相关量之间的关系。 D 学会使用细绳、长方形纸片测算并记录骰子的结果的种类

3 / 20 基础

进行本实验时，下列做法符合要求的是（　）。

A 周长越长的图形，面积一定越大。 B 圆的半径扩大为原来的 2 倍，面积也扩大为原来的 2 倍。 C 小数一定比整数小。 D 活动结束后把学具分类收好，并数一数是否齐全。

4 / 20 进阶判断

判断：通过探究不能归纳出：所有可能结果的概率之和等于 1。（　）

A 正确 B 错误

5 / 20 进阶

下列做法中，能够减小本实验误差的是（　）。

A 多次测量取平均值，并注意规范读数和操作 B 只做一次实验就下结论 C 不分析原因就删掉偏差较大的数据 D 随意修改不满意的数据

6 / 20 基础判断

判断：本实验只需要做一次就能得出可靠的结论。（　）

A 正确 B 错误

7 / 20 基础

本实验中最可能测算得到的结果是（　）。

A 探究过程中棱长小方块的容积的变化可以稳定地测算出来，多次操作结果接近。 B 改变条件后，圆柱体的不同方向看到的形状随之变化，重复测算的结果基本一致。 C 探究过程中骰子的结果的种类的变化可以稳定地测算出来，多次操作结果接近。 D 改变条件后，数轴卡片的计算结果随之变化，重复测算的结果基本一致。

8 / 20 基础

本实验为什么要重复做几次（　）。

A 为了减小偶然误差，确认结果和结论可以重复 B 因为老师要求多做几遍 C 为了增加实验的难度 D 因为学具不够用

9 / 20 基础判断

判断：做本实验时应遵守" 活动结束后把学具分类收好，并数一数是否齐全 "。（　）

A 正确 B 错误

10 / 20 进阶

本实验强调"只改变一个因素、其他条件相同"，这样做的目的是（　）。

A 减少使用的学具数量 B 排除其他因素的干扰，使结论更可靠 C 缩短实验所需的时间 D 让实验看起来更复杂

11 / 20 进阶

关于本实验的规律，下列说法正确的是（　）。

A 所有可能结果的概率之和等于 1。 B 常用的面积单位有平方厘米、平方分米和平方米。 C 试验次数越多，实测频率越接近理论概率。 D 长方体体积 = 长 × 宽 × 高。

12 / 20 基础

处理本实验的数据时，比较科学的做法是（　）。

A 多次测量取平均值，必要时画出图像寻找规律 B 只保留最小的一个数据 C 把所有数据直接相加作为结果 D 只保留最大的一个数据

13 / 20 基础

本实验《基于观察法的骰子结果的种类研究》从活动形式上看属于（　）。

A 测量记录活动 B 推理验证活动 C 探究发现活动 D 动手操作活动

14 / 20 基础

关于本实验的操作，下列做法正确的是（　）。

A 只要做一次实验就足以得出结论 B 测算结果不理想时，可以凭想象修改数据 C 为了节省时间，可以直接从中间步骤开始做 D 按探究要求选取并检查学具：细绳、长方形纸片、卷尺、剪刀，确认齐全可用。

15 / 20 基础

做本实验《基于观察法的骰子结果的种类研究》时，下列学具中一般不需要的是（　）。

A 小棒 B 细绳 C 长方形纸片 D 卷尺

16 / 20 基础判断

判断：所有可能结果的概率之和等于 1。（　）

A 正确 B 错误

17 / 20 进阶

做完本实验《基于观察法的骰子结果的种类研究》后，可以得出的结论是（　）。

A 十进制计数法中，相邻两个计数单位之间的进率是十。 B 乘法是求几个相同加数和的简便运算。 C 同一个圆里，直径是半径的 2 倍。 D 通过探究可以归纳出：所有可能结果的概率之和等于 1。

18 / 20 进阶

若测算的结果与预期明显不符，最合理的做法是（　）。

A 直接按预期修改数据 B 检查操作过程，分析原因后重新测算 C 放弃这个实验 D 换一个更简单的结论

19 / 20 进阶

本实验依据的主要原理是（　）。

A 从不同方向观察同一物体，看到的形状可能不同。 B 所有可能结果的概率之和等于 1。 C 试验次数越多，实测频率越接近理论概率。 D 长方体体积 = 长 × 宽 × 高。

20 / 20 进阶判断

判断：0 可以作除数，因为任何数除以 0 都等于 0。（　）

A 正确 B 错误

《基于观察法的骰子结果的种类研究》配套测评