用数形结合研究二次函数的最值
二次函数 · 最值 · 数形结合
借助 圆规、几何画板 完成探究，比较不同条件下 最值 的差异。
配套虚拟仿真：用数形结合研究二次函数的最值（虚拟探究）
借助 圆规、几何画板 完成探究，比较不同条件下 最值 的差异。
探究目的
- 学会使用圆规、几何画板测算并记录 二次函数 的 最值。
- 会用数形结合研究 二次函数 的 最值，知道如何设置对照与重复测算。
- 理解并归纳：奇函数的图像关于原点对称。
数学原理
奇函数的图像关于原点对称。
在某区间上函数单调递增，说明该区间内函数值随自变量增大而增大。
本实验以数形结合为基础，只改变一个因素、保持其他条件相同，通过比较不同条件下 最值 的变化来猜想并验证规律。
关键关系式 / 结论
f(-x) = -f(x)
学具准备
圆规
几何画板
随机数表
抛物线模型
细沙与量杯
坐标纸
探究步骤
1
准备学具
按探究要求选取并检查学具：圆规、几何画板、随机数表、抛物线模型，确认齐全可用。
2
提出猜想
先根据已有经验对 二次函数 的 最值 作出猜想，说明猜想的依据。
3
设计对照
确定要研究的变量（如 条件的取值范围），设计"只改变一个因素、其他条件相同"的对照方案。
4
动手探究
按方案操作，改变研究的条件，测算并记录 二次函数 的 最值 的变化情况。
5
重复测算
每种条件至少重复 3 次，把结果整理到表格中，保证结论可靠。
6
归纳规律
比较不同条件下 最值 的差异，必要时画出图形或图像，找出其中的规律。
7
得出结论
结合原理写出结论，并分析可能影响结果的因素。
探究结果
改变条件后，二次函数 的 最值 随之变化，重复测算的结果基本一致。
探究结论
结论
通过探究可以归纳出：奇函数的图像关于原点对称。
注意事项
请遵守以下操作与安全要求
数据要完整记录，异常值应说明取舍理由，不能随意剔除。
作图时用铅笔轻画，保留必要的辅助线便于检查。
使用圆规、剪刀时注意针尖和刀口方向，不要对着自己或同学。