虚拟实验室
共 300 个可交互仿真(含 1500 个教材经典实验),覆盖小学、初中、高中的物理、化学、生物、数学与地理。所有参数都能直接在画面上拖动调节,现象与数据实时联动;每个仿真都可以录制成动画保存到本地,方便写进实验报告或课堂展示。
画布底部有参数轨道,按住圆点左右拖动即可改变数值;场景里画出的物体(摆球、活塞、滑片)也能直接拖。
右侧面板给出实时读数,数值与画面同步更新;需要精确取值时用面板里的滑块或输入框。
点「录制动画」选择时长,自动把画面录成视频并下载;也可以「导出当前画面」存成 PNG。
去括号与添括号
教材经典实验「去括号与添括号」:改变常数项 a、b 的取值,用矩形面积模型观察 (x + a)(x + b) 的展开过程,理…
整式的加减法
教材经典实验「整式的加减法」:改变常数项 a、b 的取值,用矩形面积模型观察 (x + a)(x + b) 的展开过程,理解…
整式的乘法
教材经典实验「整式的乘法」:改变常数项 a、b 的取值,用矩形面积模型观察 (x + a)(x + b) 的展开过程,理解乘…
认识乘法公式
教材经典实验「认识乘法公式」:改变常数项 a、b 的取值,用矩形面积模型观察 (x + a)(x + b) 的展开过程,理解…
探究平方差公式
教材经典实验「探究平方差公式」:改变常数项 a、b 的取值,用矩形面积模型观察 (x + a)(x + b) 的展开过程,理…
探究完全平方公式
教材经典实验「探究完全平方公式」:改变常数项 a、b 的取值,用矩形面积模型观察 (x + a)(x + b) 的展开过程,…
整式的除法
教材经典实验「整式的除法」:改变常数项 a、b 的取值,用矩形面积模型观察 (x + a)(x + b) 的展开过程,理解乘…
认识因式分解
教材经典实验「认识因式分解」:改变常数项 a、b 的取值,用矩形面积模型观察 (x + a)(x + b) 的展开过程,理解…
用提公因式法分解因式
教材经典实验「用提公因式法分解因式」:改变常数项 a、b 的取值,用矩形面积模型观察 (x + a)(x + b) 的展开过…
用公式法分解因式
教材经典实验「用公式法分解因式」:改变常数项 a、b 的取值,用矩形面积模型观察 (x + a)(x + b) 的展开过程,…
认识简单的统计表
教材经典实验「认识简单的统计表」:切换条形、折线、扇形统计图,改变数据的平均水平与离散程度,实时读出平均数、中位数、极差与方…
认识条形统计图
教材经典实验「认识条形统计图」:切换条形、折线、扇形统计图,改变数据的平均水平与离散程度,实时读出平均数、中位数、极差与方差…
认识折线统计图
教材经典实验「认识折线统计图」:切换条形、折线、扇形统计图,改变数据的平均水平与离散程度,实时读出平均数、中位数、极差与方差…
认识扇形统计图
教材经典实验「认识扇形统计图」:切换条形、折线、扇形统计图,改变数据的平均水平与离散程度,实时读出平均数、中位数、极差与方差…
用统计图分析数据
教材经典实验「用统计图分析数据」:切换条形、折线、扇形统计图,改变数据的平均水平与离散程度,实时读出平均数、中位数、极差与方…
认识平均数
教材经典实验「认识平均数」:切换条形、折线、扇形统计图,改变数据的平均水平与离散程度,实时读出平均数、中位数、极差与方差。
求一组数据的平均数
教材经典实验「求一组数据的平均数」:切换条形、折线、扇形统计图,改变数据的平均水平与离散程度,实时读出平均数、中位数、极差与…
认识中位数与众数
教材经典实验「认识中位数与众数」:切换条形、折线、扇形统计图,改变数据的平均水平与离散程度,实时读出平均数、中位数、极差与方…
观察数据的波动
教材经典实验「观察数据的波动」:切换条形、折线、扇形统计图,改变数据的平均水平与离散程度,实时读出平均数、中位数、极差与方差…
收集与整理数据
教材经典实验「收集与整理数据」:切换条形、折线、扇形统计图,改变数据的平均水平与离散程度,实时读出平均数、中位数、极差与方差…
认识数据的集中趋势
教材经典实验「认识数据的集中趋势」:切换条形、折线、扇形统计图,改变数据的平均水平与离散程度,实时读出平均数、中位数、极差与…
认识数据的离散程度
教材经典实验「认识数据的离散程度」:切换条形、折线、扇形统计图,改变数据的平均水平与离散程度,实时读出平均数、中位数、极差与…
认识分数
教材经典实验「认识分数」:拖动分子改变分数条中涂色的份数,自动通分到公分母并给出交叉相乘的比较过程。
用分数条表示分数
教材经典实验「用分数条表示分数」:拖动分子改变分数条中涂色的份数,自动通分到公分母并给出交叉相乘的比较过程。
虚拟仿真能做什么、不能做什么
能做的:快速改变参数、反复试错、看到平时看不清楚的量与过程(如电流、折射角、pH 值、等高线形态、昼夜变化),并立即得到数值反馈,还能把整个变化过程录成动画带走。
不能替代的:真实的实验操作手感、器材的组装与调试、对意外情况的处理、以及亲手观察到的现象。仿真只是「理解的脚手架」,真正的科学素养仍要靠在实验室里动手获得。
建议的使用顺序:先用仿真熟悉规律与数量关系 → 再到实验室做真实实验验证 → 回到实验记录本上整理数据与结论。