虚拟实验室
共 365 个可交互仿真（含 1500 个教材经典实验），覆盖小学、初中、高中的物理、化学、生物、数学与地理。所有参数都能直接在画面上拖动调节，现象与数据实时联动；每个仿真都可以录制成动画保存到本地，方便写进实验报告或课堂展示。
画布底部有参数轨道，按住圆点左右拖动即可改变数值；场景里画出的物体（摆球、活塞、滑片）也能直接拖。
右侧面板给出实时读数，数值与画面同步更新；需要精确取值时用面板里的滑块或输入框。
点「录制动画」选择时长，自动把画面录成视频并下载；也可以「导出当前画面」存成 PNG。
观察油脂的皂化反应
教材经典实验「观察油脂的皂化反应」：选择不同的有机物，改变取样质量与温度，进行特征检验并观察现象，归纳有机物的重要性质。
探究糖类的性质
教材经典实验「探究糖类的性质」：选择不同的有机物，改变取样质量与温度，进行特征检验并观察现象，归纳有机物的重要性质。
观察葡萄糖的还原性
教材经典实验「观察葡萄糖的还原性」：选择不同的有机物，改变取样质量与温度，进行特征检验并观察现象，归纳有机物的重要性质。
探究淀粉的水解
教材经典实验「探究淀粉的水解」：选择不同的有机物，改变取样质量与温度，进行特征检验并观察现象，归纳有机物的重要性质。
观察蛋白质的盐析与变性
教材经典实验「观察蛋白质的盐析与变性」：选择不同的有机物，改变取样质量与温度，进行特征检验并观察现象，归纳有机物的重要性质。
探究氨基酸的性质
教材经典实验「探究氨基酸的性质」：选择不同的有机物，改变取样质量与温度，进行特征检验并观察现象，归纳有机物的重要性质。
观察有机物的燃烧与检验
教材经典实验「观察有机物的燃烧与检验」：选择不同的有机物，改变取样质量与温度，进行特征检验并观察现象，归纳有机物的重要性质。
探究有机物的分离与提纯
教材经典实验「探究有机物的分离与提纯」：选择不同的有机物，改变取样质量与温度，进行特征检验并观察现象，归纳有机物的重要性质。
探究有机物的结构鉴定
教材经典实验「探究有机物的结构鉴定」：选择不同的有机物，改变取样质量与温度，进行特征检验并观察现象，归纳有机物的重要性质。
观察高分子材料的性质
教材经典实验「观察高分子材料的性质」：选择不同的有机物，改变取样质量与温度，进行特征检验并观察现象，归纳有机物的重要性质。
认识我国的温度带
教材经典实验「认识我国的温度带」：改变纬度、大陆性程度与所在半球，自动绘制气温曲线与降水柱状图，并给出气候带与干湿类型的判读…
观察人体的消化系统
教材经典实验「观察人体的消化系统」：拖动改变温度与 pH，观察酶活性曲线的峰值、最适条件与失活现象。
探究食物在口腔中的变化
教材经典实验「探究食物在口腔中的变化」：拖动改变温度与 pH，观察酶活性曲线的峰值、最适条件与失活现象。
探究唾液对淀粉的作用
教材经典实验「探究唾液对淀粉的作用」：拖动改变温度与 pH，观察酶活性曲线的峰值、最适条件与失活现象。
观察消化系统的组成
教材经典实验「观察消化系统的组成」：拖动改变温度与 pH，观察酶活性曲线的峰值、最适条件与失活现象。
探究食物在消化道中的消化
教材经典实验「探究食物在消化道中的消化」：拖动改变温度与 pH，观察酶活性曲线的峰值、最适条件与失活现象。
探究唾液淀粉酶的作用
教材经典实验「探究唾液淀粉酶的作用」：拖动改变温度与 pH，观察酶活性曲线的峰值、最适条件与失活现象。
探究温度对唾液淀粉酶的影响
教材经典实验「探究温度对唾液淀粉酶的影响」：拖动改变温度与 pH，观察酶活性曲线的峰值、最适条件与失活现象。
探究pH对唾液淀粉酶的影响
教材经典实验「探究pH对唾液淀粉酶的影响」：拖动改变温度与 pH，观察酶活性曲线的峰值、最适条件与失活现象。
探究胃液对蛋白质的消化
教材经典实验「探究胃液对蛋白质的消化」：拖动改变温度与 pH，观察酶活性曲线的峰值、最适条件与失活现象。
探究胆汁对脂肪的乳化作用
教材经典实验「探究胆汁对脂肪的乳化作用」：拖动改变温度与 pH，观察酶活性曲线的峰值、最适条件与失活现象。
探究胰液和肠液的消化作用
教材经典实验「探究胰液和肠液的消化作用」：拖动改变温度与 pH，观察酶活性曲线的峰值、最适条件与失活现象。
探究酶的催化特性
教材经典实验「探究酶的催化特性」：拖动改变温度与 pH，观察酶活性曲线的峰值、最适条件与失活现象。
探究温度对酶活性的影响
教材经典实验「探究温度对酶活性的影响」：拖动改变温度与 pH，观察酶活性曲线的峰值、最适条件与失活现象。
虚拟仿真能做什么、不能做什么
能做的：快速改变参数、反复试错、看到平时看不清楚的量与过程（如电流、折射角、pH 值、等高线形态、昼夜变化），并立即得到数值反馈，还能把整个变化过程录成动画带走。
不能替代的：真实的实验操作手感、器材的组装与调试、对意外情况的处理、以及亲手观察到的现象。仿真只是「理解的脚手架」，真正的科学素养仍要靠在实验室里动手获得。
建议的使用顺序：先用仿真熟悉规律与数量关系 → 再到实验室做真实实验验证 → 回到实验记录本上整理数据与结论。