虚拟实验室
共 133 个可交互仿真（含 1500 个教材经典实验），覆盖小学、初中、高中的物理、化学、生物、数学与地理。所有参数都能直接在画面上拖动调节，现象与数据实时联动；每个仿真都可以录制成动画保存到本地，方便写进实验报告或课堂展示。
画布底部有参数轨道，按住圆点左右拖动即可改变数值；场景里画出的物体（摆球、活塞、滑片）也能直接拖。
右侧面板给出实时读数，数值与画面同步更新；需要精确取值时用面板里的滑块或输入框。
点「录制动画」选择时长，自动把画面录成视频并下载；也可以「导出当前画面」存成 PNG。
测量水的质量大小并分析误差（虚拟探究）
选取 水 等器材，测量（或观察）质量大小，学习用观察法处理实验数据。
观察并比较水的质量大小（虚拟探究）
以 水 为研究对象，用观察法观察并记录 质量大小 的变化，探究它与其他因素的关系。
验证质量大小：以二氧化碳为例（虚拟探究）
借助 托盘天平、砝码 完成实验，比较不同条件下 质量大小 的差异。
基于分类法的沙子质量大小研究（虚拟探究）
借助 托盘天平、砝码 完成实验，比较不同条件下 质量大小 的差异。
测量铝块的质量（虚拟探究）
以 铝块 为研究对象，用控制变量法观察并记录 质量 的变化，探究它与其他因素的关系。
基于图像法的铁块质量研究（虚拟探究）
借助 托盘天平、砝码 完成实验，比较不同条件下 质量 的差异。
铝块的质量变化规律探究（虚拟探究）
借助 托盘天平、砝码 完成实验，比较不同条件下 质量 的差异。
酒精的质量变化规律探究（虚拟探究）
借助 托盘天平、砝码 完成实验，比较不同条件下 质量 的差异。
用控制变量法研究盐水的密度（虚拟探究）
借助 托盘天平、量筒 完成实验，比较不同条件下 密度 的差异。
基于等效替代法的盐水密度研究（虚拟探究）
选取 盐水 等器材，测量（或观察）密度，学习用等效替代法处理实验数据。
基于控制变量法的氢氧化钙饱和情况研究（虚拟探究）
选取 氢氧化钙 等器材，测量（或观察）饱和情况，学习用控制变量法处理实验数据。
硝酸钾的溶质质量分数的观察与记录（虚拟探究）
选取 硝酸钾 等器材，测量（或观察）溶质质量分数，学习用控制变量法处理实验数据。
用观察法研究碘的溶质质量分数（虚拟探究）
选取 碘 等器材，测量（或观察）溶质质量分数，学习用观察法处理实验数据。
探究水的溶质质量分数（虚拟探究）
以 水 为研究对象，用控制变量法观察并记录 溶质质量分数 的变化，探究它与其他因素的关系。
探究氢氧化钙的溶质质量分数的变化规律（虚拟探究）
选取 氢氧化钙 等器材，测量（或观察）溶质质量分数，学习用控制变量法处理实验数据。
用检验法研究碘的溶解快慢（虚拟探究）
以 碘 为研究对象，用检验法观察并记录 溶解快慢 的变化，探究它与其他因素的关系。
食盐的溶质质量分数的测定实验（虚拟探究）
借助 托盘天平、砝码 完成实验，比较不同条件下 溶质质量分数 的差异。
测量水的饱和情况并分析误差（虚拟探究）
以 水 为研究对象，用控制变量法观察并记录 饱和情况 的变化，探究它与其他因素的关系。
用检验法研究碘的饱和情况（虚拟探究）
选取 碘 等器材，测量（或观察）饱和情况，学习用检验法处理实验数据。
蔗糖的质量守恒变化规律探究（虚拟探究）
借助 托盘天平、砝码 完成实验，比较不同条件下 质量守恒 的差异。
探究蔗糖的溶解度的变化规律（虚拟探究）
借助 试管、酒精灯 完成实验，比较不同条件下 溶解度 的差异。
氢氧化钙的饱和情况与哪些因素有关（虚拟探究）
借助 集气瓶、胶塞 完成实验，比较不同条件下 饱和情况 的差异。
用定量测定研究碘的溶质质量分数（虚拟探究）
围绕「溶液」中的重要内容，通过 碘 研究 溶质质量分数，得出可复现的结论。
用检验法研究硝酸钾的溶解度（虚拟探究）
选取 硝酸钾 等器材，测量（或观察）溶解度，学习用检验法处理实验数据。
虚拟仿真能做什么、不能做什么
能做的：快速改变参数、反复试错、看到平时看不清楚的量与过程（如电流、折射角、pH 值、等高线形态、昼夜变化），并立即得到数值反馈，还能把整个变化过程录成动画带走。
不能替代的：真实的实验操作手感、器材的组装与调试、对意外情况的处理、以及亲手观察到的现象。仿真只是「理解的脚手架」，真正的科学素养仍要靠在实验室里动手获得。
建议的使用顺序：先用仿真熟悉规律与数量关系 → 再到实验室做真实实验验证 → 回到实验记录本上整理数据与结论。