虚拟实验室
共 4990 个可交互仿真（含 1500 个教材经典实验），覆盖小学、初中、高中的物理、化学、生物、数学与地理。所有参数都能直接在画面上拖动调节，现象与数据实时联动；每个仿真都可以录制成动画保存到本地，方便写进实验报告或课堂展示。
画布底部有参数轨道，按住圆点左右拖动即可改变数值；场景里画出的物体（摆球、活塞、滑片）也能直接拖。
右侧面板给出实时读数，数值与画面同步更新；需要精确取值时用面板里的滑块或输入框。
点「录制动画」选择时长，自动把画面录成视频并下载；也可以「导出当前画面」存成 PNG。
测量并计算细绳作图的准线（虚拟探究）
选取 细绳作图 等学具，先猜想再测算 准线，学习用数形结合整理数据并归纳规律。
用建模与检验研究切线模型的单调区间（虚拟探究）
选取 切线模型 等学具，先猜想再测算 单调区间，学习用建模与检验整理数据并归纳规律。
用极限与逼近法求分段函数的最值（虚拟探究）
借助 坐标纸、计算器 完成探究，比较不同条件下 最值 的差异。
验证增长速度：以放射性衰变为例（虚拟探究）
以 放射性衰变 为对象，用数形结合研究 增长速度，在操作中把抽象的数量关系变成看得见的结果。
用函数与方程研究函数图像的极值（虚拟探究）
选取 函数图像 等学具，先猜想再测算 极值，学习用函数与方程整理数据并归纳规律。
用函数与方程求地震震级的增长速度（虚拟探究）
以 地震震级 为对象，用函数与方程研究 增长速度，在操作中把抽象的数量关系变成看得见的结果。
验证极值：以容器容积模型为例（虚拟探究）
借助 几何画板、圆规 完成探究，比较不同条件下 极值 的差异。
用归纳与类比研究对数函数的单调性（虚拟探究）
借助 正多边形纸片、圆规 完成探究，比较不同条件下 单调性 的差异。
基于构造法的细胞分裂模型图像的高低研究（虚拟探究）
选取 细胞分裂模型 等学具，先猜想再测算 图像的高低，学习用构造法整理数据并归纳规律。
基于构造法的细胞分裂模型增长速度研究（虚拟探究）
围绕「指数与对数函数」中的重要内容，通过 细胞分裂模型 研究 增长速度，得出可以复现的结论。
基于转化与化归的容器容积模型极值研究（虚拟探究）
借助 硬币、剪刀 完成探究，比较不同条件下 极值 的差异。
用建模与检验求对数函数的单调性（虚拟探究）
以 对数函数 为对象，用建模与检验研究 单调性，在操作中把抽象的数量关系变成看得见的结果。
复利存款图像的高低与哪些因素有关（虚拟探究）
以 复利存款 为对象，用数形结合研究 图像的高低，在操作中把抽象的数量关系变成看得见的结果。
测量钟摆的单调区间并分析误差（虚拟探究）
选取 钟摆 等学具，先猜想再测算 单调区间，学习用数形结合整理数据并归纳规律。
用数形结合研究小球运动轨迹的极值（虚拟探究）
以 小球运动轨迹 为对象，用数形结合研究 极值，在操作中把抽象的数量关系变成看得见的结果。
人口增长模型的达到某个值所需次数的记录与整理（虚拟探究）
围绕「指数与对数函数」中的重要内容，通过 人口增长模型 研究 达到某个值所需次数，得出可以复现的结论。
用转化与化归求细胞分裂模型的函数值（虚拟探究）
选取 细胞分裂模型 等学具，先猜想再测算 函数值，学习用转化与化归整理数据并归纳规律。
基于数形结合的函数图像单调区间研究（虚拟探究）
以 函数图像 为对象，用数形结合研究 单调区间，在操作中把抽象的数量关系变成看得见的结果。
基于构造法的地震震级达到某个值所需次数研究（虚拟探究）
选取 地震震级 等学具，先猜想再测算 达到某个值所需次数，学习用构造法整理数据并归纳规律。
基于函数与方程的数列卡片通项研究（虚拟探究）
选取 数列卡片 等学具，先猜想再测算 通项，学习用函数与方程整理数据并归纳规律。
基于极限与逼近法的长方形纸片最值研究（虚拟探究）
围绕「不等式」中的重要内容，通过 长方形纸片 研究 最值，得出可以复现的结论。
基于控制变量法的折纸前 n 项和研究（虚拟探究）
以 折纸 为对象，用控制变量法研究 前 n 项和，在操作中把抽象的数量关系变成看得见的结果。
基于转化与化归的数列卡片通项研究（虚拟探究）
以 数列卡片 为对象，用转化与化归研究 通项，在操作中把抽象的数量关系变成看得见的结果。
用分类讨论研究数列卡片的公差或公比（虚拟探究）
选取 数列卡片 等学具，先猜想再测算 公差或公比，学习用分类讨论整理数据并归纳规律。
虚拟仿真能做什么、不能做什么
能做的：快速改变参数、反复试错、看到平时看不清楚的量与过程（如电流、折射角、pH 值、等高线形态、昼夜变化），并立即得到数值反馈，还能把整个变化过程录成动画带走。
不能替代的：真实的实验操作手感、器材的组装与调试、对意外情况的处理、以及亲手观察到的现象。仿真只是「理解的脚手架」，真正的科学素养仍要靠在实验室里动手获得。
建议的使用顺序：先用仿真熟悉规律与数量关系 → 再到实验室做真实实验验证 → 回到实验记录本上整理数据与结论。