虚拟实验室
共 215 个可交互仿真（含 1500 个教材经典实验），覆盖小学、初中、高中的物理、化学、生物、数学与地理。所有参数都能直接在画面上拖动调节，现象与数据实时联动；每个仿真都可以录制成动画保存到本地，方便写进实验报告或课堂展示。
画布底部有参数轨道，按住圆点左右拖动即可改变数值；场景里画出的物体（摆球、活塞、滑片）也能直接拖。
右侧面板给出实时读数，数值与画面同步更新；需要精确取值时用面板里的滑块或输入框。
点「录制动画」选择时长，自动把画面录成视频并下载；也可以「导出当前画面」存成 PNG。
基于图像法的滴定液检验方法研究（虚拟探究）
选取 滴定液 等器材，测量（或观察）检验方法，学习用图像法处理实验数据。
基于图像法的铜化学键研究（虚拟探究）
以 铜 为研究对象，用图像法观察并记录 化学键 的变化，探究它与其他因素的关系。
用图像法研究胶体的丁达尔效应（虚拟探究）
以 胶体 为研究对象，用图像法观察并记录 丁达尔效应 的变化，探究它与其他因素的关系。
基于图像法的盐分类依据研究（虚拟探究）
选取 盐 等器材，测量（或观察）分类依据，学习用图像法处理实验数据。
基于图像法的溶液分类依据研究（虚拟探究）
选取 溶液 等器材，测量（或观察）分类依据，学习用图像法处理实验数据。
用图像法研究金刚石的熔点（虚拟探究）
以 金刚石 为研究对象，用图像法观察并记录 熔点 的变化，探究它与其他因素的关系。
用图像法求单位圆的函数值（虚拟探究）
借助 坐标纸、剪刀 完成探究，比较不同条件下 函数值 的差异。
基于图像法的圆锥截面通径的长度研究（虚拟探究）
借助 直尺、圆锥截面模型 完成探究，比较不同条件下 通径的长度 的差异。
用图像法研究单位圆的函数值（虚拟探究）
借助 坐标纸、砝码 完成探究，比较不同条件下 函数值 的差异。
用图像法求正切曲线的周期（虚拟探究）
以 正切曲线 为对象，用图像法研究 周期，在操作中把抽象的数量关系变成看得见的结果。
用图像法求余弦曲线的单调区间（虚拟探究）
以 余弦曲线 为对象，用图像法研究 单调区间，在操作中把抽象的数量关系变成看得见的结果。
用图像法研究三角形纸片的外接圆半径（虚拟探究）
选取 三角形纸片 等学具，先猜想再测算 外接圆半径，学习用图像法整理数据并归纳规律。
用图像法分析水洼水的去向（虚拟探究）
借助 指南针、水盆 完成实验，比较不同条件下 水的去向 的差异。
用图像法分析云的降水形式（虚拟探究）
选取 云 等器材，测量（或观察）降水形式，学习用图像法处理实验数据。
基于图像法的水蒸气水的去向研究（虚拟探究）
围绕「水的循环」中的重要内容，通过 水蒸气 研究 水的去向，得出可复现的结论。
基于图像法的江河水的形态变化研究（虚拟探究）
围绕「水的循环」中的重要内容，通过 江河 研究 水的形态变化，得出可复现的结论。
基于图像法的河流人口分布研究（虚拟探究）
借助 计算器、统计图模板 完成实验，比较不同条件下 人口分布 的差异。
基于图像法的降水柱状图降水季节变化研究（虚拟探究）
选取 降水柱状图 等器材，测量（或观察）降水季节变化，学习用图像法处理实验数据。
用图像法分析长江的气温与降水（虚拟探究）
围绕「中国的自然环境」中的重要内容，通过 长江 研究 气温与降水，得出可复现的结论。
基于图像法的黄河河流水文特征研究（虚拟探究）
借助 量角器、分层设色地形图 完成实验，比较不同条件下 河流水文特征 的差异。
用图像法研究吸管的响度（虚拟探究）
借助 酒精灯、导线 完成实验，比较不同条件下 响度 的差异。
基于图像法的钢尺响度研究（虚拟探究）
围绕「声现象」中的重要内容，通过 钢尺 研究 响度，得出可复现的结论。
基于图像法的水波槽波速研究（虚拟探究）
选取 水波槽 等器材，测量（或观察）波速，学习用图像法处理实验数据。
虚拟仿真能做什么、不能做什么
能做的：快速改变参数、反复试错、看到平时看不清楚的量与过程（如电流、折射角、pH 值、等高线形态、昼夜变化），并立即得到数值反馈，还能把整个变化过程录成动画带走。
不能替代的：真实的实验操作手感、器材的组装与调试、对意外情况的处理、以及亲手观察到的现象。仿真只是「理解的脚手架」，真正的科学素养仍要靠在实验室里动手获得。
建议的使用顺序：先用仿真熟悉规律与数量关系 → 再到实验室做真实实验验证 → 回到实验记录本上整理数据与结论。