虚拟实验室
共 59 个可交互仿真（含 1500 个教材经典实验），覆盖小学、初中、高中的物理、化学、生物、数学与地理。所有参数都能直接在画面上拖动调节，现象与数据实时联动；每个仿真都可以录制成动画保存到本地，方便写进实验报告或课堂展示。
画布底部有参数轨道，按住圆点左右拖动即可改变数值；场景里画出的物体（摆球、活塞、滑片）也能直接拖。
右侧面板给出实时读数，数值与画面同步更新；需要精确取值时用面板里的滑块或输入框。
点「录制动画」选择时长，自动把画面录成视频并下载；也可以「导出当前画面」存成 PNG。
用对比分析分析指南针的距离估算（虚拟探究）
借助 直尺、岩石标本 完成实验，比较不同条件下 距离估算 的差异。
用模型演示法分析校园的距离估算（虚拟探究）
以 校园 为研究对象，用模型演示法观察并记录 距离估算 的变化，探究它与其他因素的关系。
木板的运动距离的观察与记录（虚拟探究）
以 木板 为研究对象，用控制变量法观察并记录 运动距离 的变化，探究它与其他因素的关系。
用图像法研究木块的运动距离（虚拟探究）
借助 凸透镜、量筒 完成实验，比较不同条件下 运动距离 的差异。
基于控制变量法的木块运动距离研究（虚拟探究）
以 木块 为研究对象，用控制变量法观察并记录 运动距离 的变化，探究它与其他因素的关系。
用等效替代法研究棉布的运动距离（虚拟探究）
借助 量筒、光具座 完成实验，比较不同条件下 运动距离 的差异。
测量棉布的运动距离（虚拟探究）
选取 棉布 等器材，测量（或观察）运动距离，学习用控制变量法处理实验数据。
测量风车模型对应点到对称轴的距离并分析误差（虚拟探究）
选取 风车模型 等学具，先猜想再测算 对应点到对称轴的距离，学习用观察法整理数据并归纳规律。
用画图法研究七巧板对应点到对称轴的距离（虚拟探究）
围绕「图形的运动」中的重要内容，通过 七巧板 研究 对应点到对称轴的距离，得出可以复现的结论。
探究七巧板对应点到对称轴的距离的变化规律（虚拟探究）
围绕「图形的运动」中的重要内容，通过 七巧板 研究 对应点到对称轴的距离，得出可以复现的结论。
基于列表法的七巧板对应点到对称轴的距离研究（虚拟探究）
选取 七巧板 等学具，先猜想再测算 对应点到对称轴的距离，学习用列表法整理数据并归纳规律。
用分类讨论研究图形卡片平移的距离（虚拟探究）
借助 直尺、七巧板 完成探究，比较不同条件下 平移的距离 的差异。
七巧板平移的距离与哪些因素有关（虚拟探究）
选取 七巧板 等学具，先猜想再测算 平移的距离，学习用观察法整理数据并归纳规律。
用观察法研究三角尺对应点到对称轴的距离（虚拟探究）
以 三角尺 为对象，用观察法研究 对应点到对称轴的距离，在操作中把抽象的数量关系变成看得见的结果。
判读家乡的距离估算（虚拟探究）
选取 家乡 等器材，测量（或观察）距离估算，学习用观察法处理实验数据。
用分类法研究剪刀的移动距离（虚拟探究）
选取 剪刀 等器材，测量（或观察）移动距离，学习用分类法处理实验数据。
用转换法研究轮轴的移动距离（虚拟探究）
围绕「简单机械」中的重要内容，通过 轮轴 研究 移动距离，得出可复现的结论。
基于对比实验的剪刀移动距离研究（虚拟探究）
选取 剪刀 等器材，测量（或观察）移动距离，学习用对比实验处理实验数据。
用转换法研究剪刀的移动距离（虚拟探究）
围绕「简单机械」中的重要内容，通过 剪刀 研究 移动距离，得出可复现的结论。
用函数与方程研究平面镜的斜率（虚拟探究）
选取 平面镜 等学具，先猜想再测算 斜率，学习用函数与方程整理数据并归纳规律。
用数形结合研究坐标纸的截距（虚拟探究）
借助 硬币、量角器 完成探究，比较不同条件下 截距 的差异。
用图像法研究平面镜的斜率（虚拟探究）
以 平面镜 为对象，用图像法研究 斜率，在操作中把抽象的数量关系变成看得见的结果。
用建模与检验研究抛物线模型的斜率（虚拟探究）
围绕「直线与圆的方程」中的重要内容，通过 抛物线模型 研究 斜率，得出可以复现的结论。
用数形结合研究坐标纸的圆心与半径（虚拟探究）
借助 圆规、小球与轨道 完成探究，比较不同条件下 圆心与半径 的差异。
虚拟仿真能做什么、不能做什么
能做的：快速改变参数、反复试错、看到平时看不清楚的量与过程（如电流、折射角、pH 值、等高线形态、昼夜变化），并立即得到数值反馈，还能把整个变化过程录成动画带走。
不能替代的：真实的实验操作手感、器材的组装与调试、对意外情况的处理、以及亲手观察到的现象。仿真只是「理解的脚手架」，真正的科学素养仍要靠在实验室里动手获得。
建议的使用顺序：先用仿真熟悉规律与数量关系 → 再到实验室做真实实验验证 → 回到实验记录本上整理数据与结论。