虚拟实验室
共 61 个可交互仿真（含 1500 个教材经典实验），覆盖小学、初中、高中的物理、化学、生物、数学与地理。所有参数都能直接在画面上拖动调节，现象与数据实时联动；每个仿真都可以录制成动画保存到本地，方便写进实验报告或课堂展示。
画布底部有参数轨道，按住圆点左右拖动即可改变数值；场景里画出的物体（摆球、活塞、滑片）也能直接拖。
右侧面板给出实时读数，数值与画面同步更新；需要精确取值时用面板里的滑块或输入框。
点「录制动画」选择时长，自动把画面录成视频并下载；也可以「导出当前画面」存成 PNG。
基于模型演示法的山地面积大小研究（虚拟探究）
选取 山地 等器材，测量（或观察）面积大小，学习用模型演示法处理实验数据。
用模型演示法分析平原的面积大小（虚拟探究）
以 平原 为研究对象，用模型演示法观察并记录 面积大小 的变化，探究它与其他因素的关系。
用对比分析分析平原的面积大小（虚拟探究）
围绕「地形与地貌」中的重要内容，通过 平原 研究 面积大小，得出可复现的结论。
基于观测记录法的高原面积大小研究（虚拟探究）
以 高原 为研究对象，用观测记录法观察并记录 面积大小 的变化，探究它与其他因素的关系。
读图归纳丘陵的面积大小（虚拟探究）
选取 丘陵 等器材，测量（或观察）面积大小，学习用观察法处理实验数据。
探究丘陵的面积大小的变化规律（虚拟探究）
选取 丘陵 等器材，测量（或观察）面积大小，学习用观察法处理实验数据。
基于分类讨论的方桌面面积与边长的关系研究（虚拟探究）
围绕「长方形与正方形的面积」中的重要内容，通过 方桌面 研究 面积与边长的关系，得出可以复现的结论。
测量并计算风车模型旋转的角度（虚拟探究）
借助 量角器、面积单位卡片 完成探究，比较不同条件下 旋转的角度 的差异。
基于观察法的棱长小方块容积研究（虚拟探究）
围绕「长方体的表面积与体积」中的重要内容，通过 棱长小方块 研究 容积，得出可以复现的结论。
用列表法求面积单位卡片的面积（虚拟探究）
以 面积单位卡片 为对象，用列表法研究 面积，在操作中把抽象的数量关系变成看得见的结果。
基于画图法的钟面面积研究（虚拟探究）
围绕「圆的认识」中的重要内容，通过 钟面 研究 面积，得出可以复现的结论。
用分类讨论求七巧板旋转的角度（虚拟探究）
借助 量角器、面积单位卡片 完成探究，比较不同条件下 旋转的角度 的差异。
基于动手操作法的量杯棱长总和研究（虚拟探究）
选取 量杯 等学具，先猜想再测算 棱长总和，学习用动手操作法整理数据并归纳规律。
基于观察法的方桌面面积与边长的关系研究（虚拟探究）
围绕「长方形与正方形的面积」中的重要内容，通过 方桌面 研究 面积与边长的关系，得出可以复现的结论。
基于寻找规律的水槽体积研究（虚拟探究）
以 水槽 为对象，用寻找规律研究 体积，在操作中把抽象的数量关系变成看得见的结果。
基于寻找规律的正方形纸片面积与边长的关系研究（虚拟探究）
选取 正方形纸片 等学具，先猜想再测算 面积与边长的关系，学习用寻找规律整理数据并归纳规律。
基于动手操作法的正方体木块表面积研究（虚拟探究）
借助 方格纸、面积单位卡片 完成探究，比较不同条件下 表面积 的差异。
用寻找规律求方格纸的计算结果（虚拟探究）
借助 砝码、面积单位卡片 完成探究，比较不同条件下 计算结果 的差异。
基于分类讨论的课桌面面积研究（虚拟探究）
围绕「长方形与正方形的面积」中的重要内容，通过 课桌面 研究 面积，得出可以复现的结论。
基于观察法的圆锥体不同方向看到的形状研究（虚拟探究）
借助 面积单位卡片、圆规 完成探究，比较不同条件下 不同方向看到的形状 的差异。
用测量法研究量杯的表面积（虚拟探究）
以 量杯 为对象，用测量法研究 表面积，在操作中把抽象的数量关系变成看得见的结果。
用分类讨论求面积单位卡片面积单位的个数（虚拟探究）
围绕「长方形与正方形的面积」中的重要内容，通过 面积单位卡片 研究 面积单位的个数，得出可以复现的结论。
基于寻找规律的正方体木块体积研究（虚拟探究）
围绕「长方体的表面积与体积」中的重要内容，通过 正方体木块 研究 体积，得出可以复现的结论。
用观察法研究正方形纸片面积与周长的关系（虚拟探究）
选取 正方形纸片 等学具，先猜想再测算 面积与周长的关系，学习用观察法整理数据并归纳规律。
虚拟仿真能做什么、不能做什么
能做的：快速改变参数、反复试错、看到平时看不清楚的量与过程（如电流、折射角、pH 值、等高线形态、昼夜变化），并立即得到数值反馈，还能把整个变化过程录成动画带走。
不能替代的：真实的实验操作手感、器材的组装与调试、对意外情况的处理、以及亲手观察到的现象。仿真只是「理解的脚手架」，真正的科学素养仍要靠在实验室里动手获得。
建议的使用顺序：先用仿真熟悉规律与数量关系 → 再到实验室做真实实验验证 → 回到实验记录本上整理数据与结论。