虚拟实验室
共 998 个可交互仿真（含 1500 个教材经典实验），覆盖小学、初中、高中的物理、化学、生物、数学与地理。所有参数都能直接在画面上拖动调节，现象与数据实时联动；每个仿真都可以录制成动画保存到本地，方便写进实验报告或课堂展示。
画布底部有参数轨道，按住圆点左右拖动即可改变数值；场景里画出的物体（摆球、活塞、滑片）也能直接拖。
右侧面板给出实时读数，数值与画面同步更新；需要精确取值时用面板里的滑块或输入框。
点「录制动画」选择时长，自动把画面录成视频并下载；也可以「导出当前画面」存成 PNG。
小苏打与白醋 —— 呼的一声（虚拟探究）
把小苏打加入白醋，观察大量气泡产生，并用澄清石灰水检验产生的气体是二氧化碳。
把浑水变清 —— 过滤与沉淀（虚拟探究）
用石子、沙子、棉花等材料制作简易过滤器，把浑浊的泥水过滤澄清，认识水的净化过程。
配制一定溶质质量分数的溶液（虚拟探究）
用天平称量氯化钠、用量筒量取水，配制指定溶质质量分数的溶液，并计算所需溶质与溶剂的质量。
配制一定物质的量浓度的溶液（虚拟探究）
用天平称量氯化钠固体，在烧杯中溶解后转移至容量瓶定容，配制 100 mL 1 mol/L 的氯化钠溶液。
紫甘蓝汁的气泡多少的观察与记录（虚拟探究）
选取 紫甘蓝汁 等器材，测量（或观察）气泡多少，学习用观察法处理实验数据。
用检验法研究蜡烛的产生新物质情况（虚拟探究）
围绕「物质的变化」中的重要内容，通过 蜡烛 研究 产生新物质情况，得出可复现的结论。
探究沙水混合物的过滤效果（虚拟探究）
以 沙水混合物 为研究对象，用观察法观察并记录 过滤效果 的变化，探究它与其他因素的关系。
基于观察法的铁钉硬度研究（虚拟探究）
围绕「金属与非金属」中的重要内容，通过 铁钉 研究 硬度，得出可复现的结论。
探究食盐的颜色的变化规律（虚拟探究）
选取 食盐 等器材，测量（或观察）颜色，学习用观察法处理实验数据。
基于对比实验的塑料可回收情况研究（虚拟探究）
围绕「生活中的材料」中的重要内容，通过 塑料 研究 可回收情况，得出可复现的结论。
基于分类法的糖水过滤效果研究（虚拟探究）
选取 糖水 等器材，测量（或观察）过滤效果，学习用分类法处理实验数据。
淀粉的颜色变化与哪些因素有关（虚拟探究）
围绕「有趣的化学反应」中的重要内容，通过 淀粉 研究 颜色变化，得出可复现的结论。
探究盐水的过滤效果（虚拟探究）
以 盐水 为研究对象，用观察法观察并记录 过滤效果 的变化，探究它与其他因素的关系。
用检验法研究小苏打的气泡多少（虚拟探究）
选取 小苏打 等器材，测量（或观察）气泡多少，学习用检验法处理实验数据。
铜丝的传热性与哪些因素有关（虚拟探究）
以 铜丝 为研究对象，用观察法观察并记录 传热性 的变化，探究它与其他因素的关系。
用控制变量法研究食用油的状态（虚拟探究）
围绕「物质的性质」中的重要内容，通过 食用油 研究 状态，得出可复现的结论。
用观察法研究糖水的过滤效果（虚拟探究）
选取 糖水 等器材，测量（或观察）过滤效果，学习用观察法处理实验数据。
探究沙水混合物的过滤效果的变化规律（虚拟探究）
选取 沙水混合物 等器材，测量（或观察）过滤效果，学习用观察法处理实验数据。
观察并比较小苏打的生成沉淀情况（虚拟探究）
围绕「有趣的化学反应」中的重要内容，通过 小苏打 研究 生成沉淀情况，得出可复现的结论。
测量沙水混合物的过滤效果并分析误差（虚拟探究）
选取 沙水混合物 等器材，测量（或观察）过滤效果，学习用观察法处理实验数据。
探究铁粉与硫粉的过滤效果（虚拟探究）
借助 托盘天平、玻璃棒 完成实验，比较不同条件下 过滤效果 的差异。
基于分类法的铁钉气泡多少研究（虚拟探究）
以 铁钉 为研究对象，用分类法观察并记录 气泡多少 的变化，探究它与其他因素的关系。
测量铜丝的硬度（虚拟探究）
借助 药匙、试管 完成实验，比较不同条件下 硬度 的差异。
探究棉花的可回收情况的变化规律（虚拟探究）
选取 棉花 等器材，测量（或观察）可回收情况，学习用观察法处理实验数据。
虚拟仿真能做什么、不能做什么
能做的：快速改变参数、反复试错、看到平时看不清楚的量与过程（如电流、折射角、pH 值、等高线形态、昼夜变化），并立即得到数值反馈，还能把整个变化过程录成动画带走。
不能替代的：真实的实验操作手感、器材的组装与调试、对意外情况的处理、以及亲手观察到的现象。仿真只是「理解的脚手架」，真正的科学素养仍要靠在实验室里动手获得。
建议的使用顺序：先用仿真熟悉规律与数量关系 → 再到实验室做真实实验验证 → 回到实验记录本上整理数据与结论。