虚拟实验室
共 892 个可交互仿真（含 1500 个教材经典实验），覆盖小学、初中、高中的物理、化学、生物、数学与地理。所有参数都能直接在画面上拖动调节，现象与数据实时联动；每个仿真都可以录制成动画保存到本地，方便写进实验报告或课堂展示。
画布底部有参数轨道，按住圆点左右拖动即可改变数值；场景里画出的物体（摆球、活塞、滑片）也能直接拖。
右侧面板给出实时读数，数值与画面同步更新；需要精确取值时用面板里的滑块或输入框。
点「录制动画」选择时长，自动把画面录成视频并下载；也可以「导出当前画面」存成 PNG。
测量南瓜的种子数目并分析误差（虚拟探究）
借助 显微镜、清水 完成实验，比较不同条件下 种子数目 的差异。
观察并比较水绵的细胞壁（虚拟探究）
以 水绵 为研究对象，用显微镜观察法观察并记录 细胞壁 的变化，探究它与其他因素的关系。
基于对照实验的南瓜传粉方式研究（虚拟探究）
借助 盖玻片、吸水纸 完成实验，比较不同条件下 传粉方式 的差异。
红墨水的控制物质进出与哪些因素有关（虚拟探究）
围绕「细胞的生活」中的重要内容，通过 红墨水 研究 控制物质进出，得出可复现的结论。
基于显微镜观察法的池塘水生物特征研究（虚拟探究）
围绕「生物和生物圈」中的重要内容，通过 池塘水 研究 生物特征，得出可复现的结论。
测量秋水仙素的突变类型并分析误差（虚拟探究）
围绕「生物的变异与进化」中的重要内容，通过 秋水仙素 研究 突变类型，得出可复现的结论。
用同位素标记法研究诱变剂的染色体数目（虚拟探究）
借助 载玻片、水浴锅 完成实验，比较不同条件下 染色体数目 的差异。
基于显微镜观察法的水体能量流动研究（虚拟探究）
围绕「生态系统与环境保护」中的重要内容，通过 水体 研究 能量流动，得出可复现的结论。
用控制变量法研究水体的物种丰富度（虚拟探究）
借助 显微镜、水浴锅 完成实验，比较不同条件下 物种丰富度 的差异。
基于对比实验的氧气流动方向研究（虚拟探究）
围绕「空气与水」中的重要内容，通过 氧气 研究 流动方向，得出可复现的结论。
用转换法研究水槽的反射角大小（虚拟探究）
围绕「光的现象」中的重要内容，通过 水槽 研究 反射角大小，得出可复现的结论。
用分类法研究塑料尺的响度大小（虚拟探究）
借助 玻璃杯、水槽 完成实验，比较不同条件下 响度大小 的差异。
用图像法研究水槽像的位置（虚拟探究）
围绕「光现象」中的重要内容，通过 水槽 研究 像的位置，得出可复现的结论。
探究水槽像的位置的变化规律（虚拟探究）
选取 水槽 等器材，测量（或观察）像的位置，学习用控制变量法处理实验数据。
用方程与函数法求水位标尺到原点的距离（虚拟探究）
围绕「有理数与数轴」中的重要内容，通过 水位标尺 研究 到原点的距离，得出可以复现的结论。
水位标尺的绝对值的变化规律探究（虚拟探究）
借助 圆柱量筒、三角尺 完成探究，比较不同条件下 绝对值 的差异。
基于类比法的水位标尺数的大小比较研究（虚拟探究）
选取 水位标尺 等学具，先猜想再测算 数的大小比较，学习用类比法整理数据并归纳规律。
用类比法研究水位标尺数的大小比较（虚拟探究）
借助 三角尺、方格纸 完成探究，比较不同条件下 数的大小比较 的差异。
用动手操作法求水位标尺数的大小比较（虚拟探究）
借助 细绳、直尺 完成探究，比较不同条件下 数的大小比较 的差异。
探究水位标尺的相反数（虚拟探究）
选取 水位标尺 等学具，先猜想再测算 相反数，学习用动手操作法整理数据并归纳规律。
测量水位标尺数的大小比较并分析误差（虚拟探究）
围绕「有理数与数轴」中的重要内容，通过 水位标尺 研究 数的大小比较，得出可以复现的结论。
用模型演示法探究海水温度的分布的成因
切换半球、改变盛行风强度与地转偏向影响，观察副热带环流的方向、表层流速以及渔场的形成条件。
探究影响洋流对降水的影响的因素
切换半球、改变盛行风强度与地转偏向影响，观察副热带环流的方向、表层流速以及渔场的形成条件。
探究海水温度的分布与条件的关系
切换半球、改变盛行风强度与地转偏向影响，观察副热带环流的方向、表层流速以及渔场的形成条件。
虚拟仿真能做什么、不能做什么
能做的：快速改变参数、反复试错、看到平时看不清楚的量与过程（如电流、折射角、pH 值、等高线形态、昼夜变化），并立即得到数值反馈，还能把整个变化过程录成动画带走。
不能替代的：真实的实验操作手感、器材的组装与调试、对意外情况的处理、以及亲手观察到的现象。仿真只是「理解的脚手架」，真正的科学素养仍要靠在实验室里动手获得。
建议的使用顺序：先用仿真熟悉规律与数量关系 → 再到实验室做真实实验验证 → 回到实验记录本上整理数据与结论。