虚拟实验室
共 71 个可交互仿真（含 1500 个教材经典实验），覆盖小学、初中、高中的物理、化学、生物、数学与地理。所有参数都能直接在画面上拖动调节，现象与数据实时联动；每个仿真都可以录制成动画保存到本地，方便写进实验报告或课堂展示。
画布底部有参数轨道，按住圆点左右拖动即可改变数值；场景里画出的物体（摆球、活塞、滑片）也能直接拖。
右侧面板给出实时读数，数值与画面同步更新；需要精确取值时用面板里的滑块或输入框。
点「录制动画」选择时长，自动把画面录成视频并下载；也可以「导出当前画面」存成 PNG。
观察并比较剪刀的用力大小（虚拟探究）
以 剪刀 为研究对象，用观察法观察并记录 用力大小 的变化，探究它与其他因素的关系。
测量剪刀的平衡条件（虚拟探究）
借助 直尺、木块 完成实验，比较不同条件下 平衡条件 的差异。
基于对比实验的跷跷板平衡条件研究（虚拟探究）
围绕「简单机械」中的重要内容，通过 跷跷板 研究 平衡条件，得出可复现的结论。
用模型法研究剪刀的平衡条件（虚拟探究）
围绕「简单机械」中的重要内容，通过 剪刀 研究 平衡条件，得出可复现的结论。
杠杆的动力的观察与记录（虚拟探究）
借助 弹簧测力计、U 形管压强计 完成实验，比较不同条件下 动力 的差异。
用等效替代法研究杠杆的动力（虚拟探究）
借助 弹簧测力计、刻度尺 完成实验，比较不同条件下 动力 的差异。
基于控制变量法的杠杆动力臂研究（虚拟探究）
选取 杠杆 等器材，测量（或观察）动力臂，学习用控制变量法处理实验数据。
测量杠杆的动力并分析误差（虚拟探究）
围绕「简单机械」中的重要内容，通过 杠杆 研究 动力，得出可复现的结论。
探究绳端移动距离与条件的关系
改变吊起动滑轮的绳数与物重，观察拉力、绳端距离与机械效率。
用定性观察与描述探究额外功的规律
改变吊起动滑轮的绳数与物重，观察拉力、绳端距离与机械效率。
用设置对照组测定总功
改变吊起动滑轮的绳数与物重，观察拉力、绳端距离与机械效率。
图像法：滑轮组机械效率的测量与比较
改变吊起动滑轮的绳数与物重，观察拉力、绳端距离与机械效率。
在定量测量并记录下观察省力比的变化
改变吊起动滑轮的绳数与物重，观察拉力、绳端距离与机械效率。
探究物体重力的变化规律
改变吊起动滑轮的绳数与物重，观察拉力、绳端距离与机械效率。
影响绳端速度的因素探究
改变吊起动滑轮的绳数与物重，观察拉力、绳端距离与机械效率。
用对比实验研究有用功的定量关系
改变吊起动滑轮的绳数与物重，观察拉力、绳端距离与机械效率。
绳子自由端的拉力的定量测定与误差分析
改变吊起动滑轮的绳数与物重，观察拉力、绳端距离与机械效率。
影响动滑轮重力的因素探究
改变吊起动滑轮的绳数与物重，观察拉力、绳端距离与机械效率。
用定性观察与描述研究吊起动滑轮的绳数的定量关系
改变吊起动滑轮的绳数与物重，观察拉力、绳端距离与机械效率。
提升高度的定量测定与误差分析
改变吊起动滑轮的绳数与物重，观察拉力、绳端距离与机械效率。
观察绳端移动距离随条件改变的变化
改变吊起动滑轮的绳数与物重，观察拉力、绳端距离与机械效率。
探究额外功与条件的关系
改变吊起动滑轮的绳数与物重，观察拉力、绳端距离与机械效率。
用重复实验取平均值探究总功的规律
改变吊起动滑轮的绳数与物重，观察拉力、绳端距离与机械效率。
简易滑轮与省力的秘密（虚拟探究）
用线轴、绳子和钩码搭建定滑轮和动滑轮装置，感受用不同滑轮提升同一重物时用力大小的差别。
虚拟仿真能做什么、不能做什么
能做的：快速改变参数、反复试错、看到平时看不清楚的量与过程（如电流、折射角、pH 值、等高线形态、昼夜变化），并立即得到数值反馈，还能把整个变化过程录成动画带走。
不能替代的：真实的实验操作手感、器材的组装与调试、对意外情况的处理、以及亲手观察到的现象。仿真只是「理解的脚手架」，真正的科学素养仍要靠在实验室里动手获得。
建议的使用顺序：先用仿真熟悉规律与数量关系 → 再到实验室做真实实验验证 → 回到实验记录本上整理数据与结论。