虚拟实验室
共 77 个可交互仿真（含 1500 个教材经典实验），覆盖小学、初中、高中的物理、化学、生物、数学与地理。所有参数都能直接在画面上拖动调节，现象与数据实时联动；每个仿真都可以录制成动画保存到本地，方便写进实验报告或课堂展示。
画布底部有参数轨道，按住圆点左右拖动即可改变数值；场景里画出的物体（摆球、活塞、滑片）也能直接拖。
右侧面板给出实时读数，数值与画面同步更新；需要精确取值时用面板里的滑块或输入框。
点「录制动画」选择时长，自动把画面录成视频并下载；也可以「导出当前画面」存成 PNG。
探究滑轮的作用
教材经典实验「探究滑轮的作用」：改变吊起动滑轮的绳数与物重，观察拉力、绳端距离与机械效率。
观察定滑轮与动滑轮
教材经典实验「观察定滑轮与动滑轮」：改变吊起动滑轮的绳数与物重，观察拉力、绳端距离与机械效率。
用滑轮组提升重物
教材经典实验「用滑轮组提升重物」：改变吊起动滑轮的绳数与物重，观察拉力、绳端距离与机械效率。
探究定滑轮和动滑轮的特点
教材经典实验「探究定滑轮和动滑轮的特点」：改变吊起动滑轮的绳数与物重，观察拉力、绳端距离与机械效率。
测量滑轮组的机械效率
教材经典实验「测量滑轮组的机械效率」：改变吊起动滑轮的绳数与物重，观察拉力、绳端距离与机械效率。
探究影响滑轮组机械效率的因素
教材经典实验「探究影响滑轮组机械效率的因素」：改变吊起动滑轮的绳数与物重，观察拉力、绳端距离与机械效率。
观察并比较定滑轮的质量（虚拟探究）
围绕「牛顿运动定律」中的重要内容，通过 定滑轮 研究 质量，得出可复现的结论。
基于理想模型法的定滑轮加速度研究（虚拟探究）
围绕「牛顿运动定律」中的重要内容，通过 定滑轮 研究 加速度，得出可复现的结论。
基于对比实验的剪刀省力情况研究（虚拟探究）
选取 剪刀 等器材，测量（或观察）省力情况，学习用对比实验处理实验数据。
杠杆的省力情况的观察与记录（虚拟探究）
借助 弹簧测力计、条形磁铁 完成实验，比较不同条件下 省力情况 的差异。
斜面的平衡条件变化规律探究（虚拟探究）
借助 砝码、木块 完成实验，比较不同条件下 平衡条件 的差异。
用分类法研究剪刀的省力情况（虚拟探究）
以 剪刀 为研究对象，用分类法观察并记录 省力情况 的变化，探究它与其他因素的关系。
用转换法研究杠杆的省力情况（虚拟探究）
借助 弹簧测力计、小灯泡 完成实验，比较不同条件下 省力情况 的差异。
用转换法研究斜面的省力情况（虚拟探究）
借助 弹簧测力计、条形磁铁 完成实验，比较不同条件下 省力情况 的差异。
斜面的动力与哪些因素有关（虚拟探究）
围绕「简单机械」中的重要内容，通过 斜面 研究 动力，得出可复现的结论。
观察并比较轮轴的省力情况（虚拟探究）
借助 弹簧测力计、石棉网 完成实验，比较不同条件下 省力情况 的差异。
用图像法研究杠杆的机械效率（虚拟探究）
选取 杠杆 等器材，测量（或观察）机械效率，学习用图像法处理实验数据。
用图像法研究轮轴的机械效率（虚拟探究）
围绕「简单机械」中的重要内容，通过 轮轴 研究 机械效率，得出可复现的结论。
用比值定义法研究斜面的机械效率（虚拟探究）
围绕「简单机械」中的重要内容，通过 斜面 研究 机械效率，得出可复现的结论。
用图像法研究斜面的动力（虚拟探究）
以 斜面 为研究对象，用图像法观察并记录 动力 的变化，探究它与其他因素的关系。
观察并比较轮轴的动力（虚拟探究）
以 轮轴 为研究对象，用控制变量法观察并记录 动力 的变化，探究它与其他因素的关系。
基于转换法的杠杆用力大小研究（虚拟探究）
借助 弹簧测力计、开关 完成实验，比较不同条件下 用力大小 的差异。
用分类法研究剪刀的移动距离（虚拟探究）
选取 剪刀 等器材，测量（或观察）移动距离，学习用分类法处理实验数据。
用转换法研究轮轴的平衡条件（虚拟探究）
以 轮轴 为研究对象，用转换法观察并记录 平衡条件 的变化，探究它与其他因素的关系。
虚拟仿真能做什么、不能做什么
能做的：快速改变参数、反复试错、看到平时看不清楚的量与过程（如电流、折射角、pH 值、等高线形态、昼夜变化），并立即得到数值反馈，还能把整个变化过程录成动画带走。
不能替代的：真实的实验操作手感、器材的组装与调试、对意外情况的处理、以及亲手观察到的现象。仿真只是「理解的脚手架」，真正的科学素养仍要靠在实验室里动手获得。
建议的使用顺序：先用仿真熟悉规律与数量关系 → 再到实验室做真实实验验证 → 回到实验记录本上整理数据与结论。