虚拟实验室
共 485 个可交互仿真（含 1500 个教材经典实验），覆盖小学、初中、高中的物理、化学、生物、数学与地理。所有参数都能直接在画面上拖动调节，现象与数据实时联动；每个仿真都可以录制成动画保存到本地，方便写进实验报告或课堂展示。
画布底部有参数轨道，按住圆点左右拖动即可改变数值；场景里画出的物体（摆球、活塞、滑片）也能直接拖。
右侧面板给出实时读数，数值与画面同步更新；需要精确取值时用面板里的滑块或输入框。
点「录制动画」选择时长，自动把画面录成视频并下载；也可以「导出当前画面」存成 PNG。
对比实验：物质所处的状态的测量与比较
拖动改变加热时间与温度，观察熔化、沸腾过程与温度—时间图像中的平台。
在公式推导与验证下观察冰的质量的变化
拖动改变加热时间与温度，观察熔化、沸腾过程与温度—时间图像中的平台。
探究凝固点的变化规律
拖动改变加热时间与温度，观察熔化、沸腾过程与温度—时间图像中的平台。
影响产生的水蒸气量的因素探究
拖动改变加热时间与温度，观察熔化、沸腾过程与温度—时间图像中的平台。
用定性观察与描述研究温度是否上升的定量关系
拖动改变加热时间与温度，观察熔化、沸腾过程与温度—时间图像中的平台。
汽化所需热量的定量测定与误差分析
拖动改变加热时间与温度，观察熔化、沸腾过程与温度—时间图像中的平台。
用重复实验取平均值探究熔化所用时间的规律
拖动改变加热时间与温度，观察熔化、沸腾过程与温度—时间图像中的平台。
用控制变量法测定沸点
拖动改变加热时间与温度，观察熔化、沸腾过程与温度—时间图像中的平台。
对比实验：熔化的温度的测量与比较
拖动改变加热时间与温度，观察熔化、沸腾过程与温度—时间图像中的平台。
探究影响蒸发快慢的因素（虚拟探究）
在两块玻璃板上各滴一滴水，分别改变液体温度、表面积和表面空气流动速度，比较蒸发快慢。
观察水的沸腾（虚拟探究）
给水加热，每隔 1 分钟记录一次温度，绘制温度—时间图像，观察沸腾前后气泡和温度的变化规律。
用对比实验研究水的温度变化（虚拟探究）
围绕「物质的状态」中的重要内容，通过 水 研究 温度变化，得出可复现的结论。
测量水蒸气的温度变化（虚拟探究）
选取 水蒸气 等器材，测量（或观察）温度变化，学习用观察法处理实验数据。
用模型法研究水蒸气的温度变化（虚拟探究）
选取 水蒸气 等器材，测量（或观察）温度变化，学习用模型法处理实验数据。
用模型法研究食盐的温度变化（虚拟探究）
围绕「物质的状态」中的重要内容，通过 食盐 研究 温度变化，得出可复现的结论。
巧克力的温度变化与哪些因素有关（虚拟探究）
围绕「物质的状态」中的重要内容，通过 巧克力 研究 温度变化，得出可复现的结论。
基于转换法的食盐温度变化研究（虚拟探究）
以 食盐 为研究对象，用转换法观察并记录 温度变化 的变化，探究它与其他因素的关系。
紫甘蓝汁的放热情况的观察与记录（虚拟探究）
借助 温度计、白醋 完成实验，比较不同条件下 放热情况 的差异。
探究碘的温度变化的变化规律（虚拟探究）
选取 碘 等器材，测量（或观察）温度变化，学习用控制变量法处理实验数据。
测量樟脑丸的温度变化（虚拟探究）
借助 温度计、石棉网 完成实验，比较不同条件下 温度变化 的差异。
基于比值定义法的蜡烛温度变化研究（虚拟探究）
选取 蜡烛 等器材，测量（或观察）温度变化，学习用比值定义法处理实验数据。
探究樟脑丸的温度变化的变化规律（虚拟探究）
以 樟脑丸 为研究对象，用控制变量法观察并记录 温度变化 的变化，探究它与其他因素的关系。
用检验法研究淀粉的放热情况（虚拟探究）
借助 温度计、玻璃棒 完成实验，比较不同条件下 放热情况 的差异。
观察并比较醋酸钠的指示剂颜色（虚拟探究）
借助 试管、温度计 完成实验，比较不同条件下 指示剂颜色 的差异。
虚拟仿真能做什么、不能做什么
能做的：快速改变参数、反复试错、看到平时看不清楚的量与过程（如电流、折射角、pH 值、等高线形态、昼夜变化），并立即得到数值反馈，还能把整个变化过程录成动画带走。
不能替代的：真实的实验操作手感、器材的组装与调试、对意外情况的处理、以及亲手观察到的现象。仿真只是「理解的脚手架」，真正的科学素养仍要靠在实验室里动手获得。
建议的使用顺序：先用仿真熟悉规律与数量关系 → 再到实验室做真实实验验证 → 回到实验记录本上整理数据与结论。