虚拟实验室
共 1270 个可交互仿真（含 1500 个教材经典实验），覆盖小学、初中、高中的物理、化学、生物、数学与地理。所有参数都能直接在画面上拖动调节，现象与数据实时联动；每个仿真都可以录制成动画保存到本地，方便写进实验报告或课堂展示。
画布底部有参数轨道，按住圆点左右拖动即可改变数值；场景里画出的物体（摆球、活塞、滑片）也能直接拖。
右侧面板给出实时读数，数值与画面同步更新；需要精确取值时用面板里的滑块或输入框。
点「录制动画」选择时长，自动把画面录成视频并下载；也可以「导出当前画面」存成 PNG。
基于显微镜观察法的肿瘤细胞染色体数目研究（虚拟探究）
借助 碘液、盖玻片 完成实验，比较不同条件下 染色体数目 的差异。
用显微镜观察法研究转录体系的转录产物（虚拟探究）
借助 血细胞计数板、酒精灯 完成实验，比较不同条件下 转录产物 的差异。
乙烯利的生长速度变化规律探究（虚拟探究）
选取 乙烯利 等器材，测量（或观察）生长速度，学习用显微镜观察法处理实验数据。
探究土壤的物质循环（虚拟探究）
选取 土壤 等器材，测量（或观察）物质循环，学习用显微镜观察法处理实验数据。
验证酒精生成：以酵母菌为例（虚拟探究）
围绕「细胞呼吸与光合作用」中的重要内容，通过 酵母菌 研究 酒精生成，得出可复现的结论。
基于显微镜观察法的骨髓细胞染色体数目研究（虚拟探究）
选取 骨髓细胞 等器材，测量（或观察）染色体数目，学习用显微镜观察法处理实验数据。
基于显微镜观察法的扦插枝条生长速度研究（虚拟探究）
借助 刻度尺、秒表 完成实验，比较不同条件下 生长速度 的差异。
用控制变量法研究水体的物种丰富度（虚拟探究）
借助 显微镜、水浴锅 完成实验，比较不同条件下 物种丰富度 的差异。
验证酶活性：以过氧化氢为例（虚拟探究）
围绕「酶与 ATP」中的重要内容，通过 过氧化氢 研究 酶活性，得出可复现的结论。
用控制变量法研究洋葱根尖的细胞形态（虚拟探究）
选取 洋葱根尖 等器材，测量（或观察）细胞形态，学习用控制变量法处理实验数据。
淋巴的pH的观察与记录（虚拟探究）
借助 pH 试纸、显微镜 完成实验，比较不同条件下 pH 的差异。
测量扦插枝条的弯曲角度并分析误差（虚拟探究）
借助 双缩脲试剂、试管 完成实验，比较不同条件下 弯曲角度 的差异。
验证脂肪含量：以花生为例（虚拟探究）
围绕「细胞的分子组成」中的重要内容，通过 花生 研究 脂肪含量，得出可复现的结论。
测量酵母菌的膜结构并分析误差（虚拟探究）
以 酵母菌 为研究对象，用显微镜观察法观察并记录 膜结构 的变化，探究它与其他因素的关系。
淋巴的pH变化规律探究（虚拟探究）
选取 淋巴 等器材，测量（或观察）pH，学习用显微镜观察法处理实验数据。
用控制变量法研究扦插枝条的弯曲角度（虚拟探究）
借助 洋葱根尖、苏丹Ⅲ染液 完成实验，比较不同条件下 弯曲角度 的差异。
用对照实验研究蛋清的蛋白质含量（虚拟探究）
围绕「细胞的分子组成」中的重要内容，通过 蛋清 研究 蛋白质含量，得出可复现的结论。
验证氧气产生：以金鱼藻为例（虚拟探究）
以 金鱼藻 为研究对象，用显微镜观察法观察并记录 氧气产生 的变化，探究它与其他因素的关系。
验证分裂时期：以分生组织为例（虚拟探究）
借助 酒精灯、菠菜叶 完成实验，比较不同条件下 分裂时期 的差异。
基于定量分析的淋巴血糖浓度研究（虚拟探究）
借助 容量瓶、菠菜叶 完成实验，比较不同条件下 血糖浓度 的差异。
土壤的能量流动变化规律探究（虚拟探究）
围绕「生态系统与环境保护」中的重要内容，通过 土壤 研究 能量流动，得出可复现的结论。
基于定量分析的豆浆蛋白质含量研究（虚拟探究）
选取 豆浆 等器材，测量（或观察）蛋白质含量，学习用定量分析处理实验数据。
线粒体的细胞器变化规律探究（虚拟探究）
以 线粒体 为研究对象，用显微镜观察法观察并记录 细胞器 的变化，探究它与其他因素的关系。
探究ATP 溶液的反应速率（虚拟探究）
借助 淀粉溶液、蔗糖溶液 完成实验，比较不同条件下 反应速率 的差异。
虚拟仿真能做什么、不能做什么
能做的：快速改变参数、反复试错、看到平时看不清楚的量与过程（如电流、折射角、pH 值、等高线形态、昼夜变化），并立即得到数值反馈，还能把整个变化过程录成动画带走。
不能替代的：真实的实验操作手感、器材的组装与调试、对意外情况的处理、以及亲手观察到的现象。仿真只是「理解的脚手架」，真正的科学素养仍要靠在实验室里动手获得。
建议的使用顺序：先用仿真熟悉规律与数量关系 → 再到实验室做真实实验验证 → 回到实验记录本上整理数据与结论。