虚拟实验室
共 111 个可交互仿真（含 1500 个教材经典实验），覆盖小学、初中、高中的物理、化学、生物、数学与地理。所有参数都能直接在画面上拖动调节，现象与数据实时联动；每个仿真都可以录制成动画保存到本地，方便写进实验报告或课堂展示。
画布底部有参数轨道，按住圆点左右拖动即可改变数值；场景里画出的物体（摆球、活塞、滑片）也能直接拖。
右侧面板给出实时读数，数值与画面同步更新；需要精确取值时用面板里的滑块或输入框。
点「录制动画」选择时长，自动把画面录成视频并下载；也可以「导出当前画面」存成 PNG。
基于列表法的卷尺周长的变化规律研究（虚拟探究）
选取 卷尺 等学具，先猜想再测算 周长的变化规律，学习用列表法整理数据并归纳规律。
用动手操作法研究书本封面周长与长宽的关系（虚拟探究）
以 书本封面 为对象，用动手操作法研究 周长与长宽的关系，在操作中把抽象的数量关系变成看得见的结果。
基于观察法的细绳边长研究（虚拟探究）
以 细绳 为对象，用观察法研究 边长，在操作中把抽象的数量关系变成看得见的结果。
用寻找规律求书本封面周长与长宽的关系（虚拟探究）
围绕「长方形与正方形的周长」中的重要内容，通过 书本封面 研究 周长与长宽的关系，得出可以复现的结论。
用动手操作法求圆形纸片的周长（虚拟探究）
围绕「圆的认识」中的重要内容，通过 圆形纸片 研究 周长，得出可以复现的结论。
基于分类讨论的细绳边长研究（虚拟探究）
围绕「长方形与正方形的周长」中的重要内容，通过 细绳 研究 边长，得出可以复现的结论。
用动手操作法求硬纸板模型的周长比（虚拟探究）
围绕「全等与相似」中的重要内容，通过 硬纸板模型 研究 周长比，得出可以复现的结论。
基于测量法的硬纸板模型周长比研究（虚拟探究）
借助 卷尺、细绳 完成探究，比较不同条件下 周长比 的差异。
用分类讨论求方格纸的周长比（虚拟探究）
以 方格纸 为对象，用分类讨论研究 周长比，在操作中把抽象的数量关系变成看得见的结果。
相似图片的周长比与哪些因素有关（虚拟探究）
围绕「全等与相似」中的重要内容，通过 相似图片 研究 周长比，得出可以复现的结论。
用方程与函数法研究投影仪的周长比（虚拟探究）
以 投影仪 为对象，用方程与函数法研究 周长比，在操作中把抽象的数量关系变成看得见的结果。
用类比法研究三角尺的周长比（虚拟探究）
围绕「全等与相似」中的重要内容，通过 三角尺 研究 周长比，得出可以复现的结论。
用类比法求方格纸的周长比（虚拟探究）
以 方格纸 为对象，用类比法研究 周长比，在操作中把抽象的数量关系变成看得见的结果。
用测量法求投影仪的周长比（虚拟探究）
借助 卷尺、细绳 完成探究，比较不同条件下 周长比 的差异。
基于归纳与猜想的投影仪周长比研究（虚拟探究）
围绕「全等与相似」中的重要内容，通过 投影仪 研究 周长比，得出可以复现的结论。
虚拟仿真能做什么、不能做什么
能做的：快速改变参数、反复试错、看到平时看不清楚的量与过程（如电流、折射角、pH 值、等高线形态、昼夜变化），并立即得到数值反馈，还能把整个变化过程录成动画带走。
不能替代的：真实的实验操作手感、器材的组装与调试、对意外情况的处理、以及亲手观察到的现象。仿真只是「理解的脚手架」，真正的科学素养仍要靠在实验室里动手获得。
建议的使用顺序：先用仿真熟悉规律与数量关系 → 再到实验室做真实实验验证 → 回到实验记录本上整理数据与结论。