虚拟实验室
共 2409 个可交互仿真（含 1500 个教材经典实验），覆盖小学、初中、高中的物理、化学、生物、数学与地理。所有参数都能直接在画面上拖动调节，现象与数据实时联动；每个仿真都可以录制成动画保存到本地，方便写进实验报告或课堂展示。
画布底部有参数轨道，按住圆点左右拖动即可改变数值；场景里画出的物体（摆球、活塞、滑片）也能直接拖。
右侧面板给出实时读数，数值与画面同步更新；需要精确取值时用面板里的滑块或输入框。
点「录制动画」选择时长，自动把画面录成视频并下载；也可以「导出当前画面」存成 PNG。
认识图形的位置与方向
教材经典实验「认识图形的位置与方向」：在方格纸上拖动改变底、高与上底，切换长方形、平行四边形、三角形与梯形，实时数出面积并计…
认识中国的行政区划
教材经典实验「认识中国的行政区划」：切换人口、城市、农业、工业、交通、区域六个专题，改变主导与次要因素，观察人文地理现象的分…
认识中国的人口分布
教材经典实验「认识中国的人口分布」：切换人口、城市、农业、工业、交通、区域六个专题，改变主导与次要因素，观察人文地理现象的分…
认识中国的民族分布
教材经典实验「认识中国的民族分布」：切换人口、城市、农业、工业、交通、区域六个专题，改变主导与次要因素，观察人文地理现象的分…
认识影响我国的季风
教材经典实验「认识影响我国的季风」：切换海陆风、城市热岛与山谷风，改变温差与环流层厚度，观察近地面与高空的气流方向及气压差异…
观察海陆风的形成
教材经典实验「观察海陆风的形成」：切换海陆风、城市热岛与山谷风，改变温差与环流层厚度，观察近地面与高空的气流方向及气压差异。
观察城市热岛环流
教材经典实验「观察城市热岛环流」：切换海陆风、城市热岛与山谷风，改变温差与环流层厚度，观察近地面与高空的气流方向及气压差异。
观察山谷风的形成
教材经典实验「观察山谷风的形成」：切换海陆风、城市热岛与山谷风，改变温差与环流层厚度，观察近地面与高空的气流方向及气压差异。
观察大气的受热过程
教材经典实验「观察大气的受热过程」：切换海陆风、城市热岛与山谷风，改变温差与环流层厚度，观察近地面与高空的气流方向及气压差异…
观察空气受热上升
教材经典实验「观察空气受热上升」：切换海陆风、城市热岛与山谷风，改变温差与环流层厚度，观察近地面与高空的气流方向及气压差异。
认识气压与风
教材经典实验「认识气压与风」：切换海陆风、城市热岛与山谷风，改变温差与环流层厚度，观察近地面与高空的气流方向及气压差异。
认识高气压与低气压
教材经典实验「认识高气压与低气压」：切换海陆风、城市热岛与山谷风，改变温差与环流层厚度，观察近地面与高空的气流方向及气压差异…
观察风的形成
教材经典实验「观察风的形成」：切换海陆风、城市热岛与山谷风，改变温差与环流层厚度，观察近地面与高空的气流方向及气压差异。
认识风向与风力
教材经典实验「认识风向与风力」：切换海陆风、城市热岛与山谷风，改变温差与环流层厚度，观察近地面与高空的气流方向及气压差异。
探究斜面坡度与用力大小的关系
教材经典实验「探究斜面坡度与用力大小的关系」：拖动改变斜面倾角与摩擦因数，观察沿斜面的拉力、有用功与机械效率。
探究斜面省力的规律
教材经典实验「探究斜面省力的规律」：拖动改变斜面倾角与摩擦因数，观察沿斜面的拉力、有用功与机械效率。
观察不同坡度的斜面
教材经典实验「观察不同坡度的斜面」：拖动改变斜面倾角与摩擦因数，观察沿斜面的拉力、有用功与机械效率。
观察小孔成像
教材经典实验「观察小孔成像」：拖动蜡烛改变物距，观察像的位置、大小与正倒，自动判断实像虚像并给出 u、v、f 关系。
用放大镜观察物体
教材经典实验「用放大镜观察物体」：拖动蜡烛改变物距，观察像的位置、大小与正倒，自动判断实像虚像并给出 u、v、f 关系。
探究凸透镜的会聚作用
教材经典实验「探究凸透镜的会聚作用」：拖动蜡烛改变物距，观察像的位置、大小与正倒，自动判断实像虚像并给出 u、v、f 关系。
观察凸透镜成像现象
教材经典实验「观察凸透镜成像现象」：拖动蜡烛改变物距，观察像的位置、大小与正倒，自动判断实像虚像并给出 u、v、f 关系。
用放大镜观察微小物体
教材经典实验「用放大镜观察微小物体」：拖动蜡烛改变物距，观察像的位置、大小与正倒，自动判断实像虚像并给出 u、v、f 关系。
制作简单的照相机模型
教材经典实验「制作简单的照相机模型」：拖动蜡烛改变物距，观察像的位置、大小与正倒，自动判断实像虚像并给出 u、v、f 关系。
观察眼球模型的成像
教材经典实验「观察眼球模型的成像」：拖动蜡烛改变物距，观察像的位置、大小与正倒，自动判断实像虚像并给出 u、v、f 关系。
虚拟仿真能做什么、不能做什么
能做的：快速改变参数、反复试错、看到平时看不清楚的量与过程（如电流、折射角、pH 值、等高线形态、昼夜变化），并立即得到数值反馈，还能把整个变化过程录成动画带走。
不能替代的：真实的实验操作手感、器材的组装与调试、对意外情况的处理、以及亲手观察到的现象。仿真只是「理解的脚手架」，真正的科学素养仍要靠在实验室里动手获得。
建议的使用顺序：先用仿真熟悉规律与数量关系 → 再到实验室做真实实验验证 → 回到实验记录本上整理数据与结论。