虚拟实验室
共 3027 个可交互仿真（含 1500 个教材经典实验），覆盖小学、初中、高中的物理、化学、生物、数学与地理。所有参数都能直接在画面上拖动调节，现象与数据实时联动；每个仿真都可以录制成动画保存到本地，方便写进实验报告或课堂展示。
画布底部有参数轨道，按住圆点左右拖动即可改变数值；场景里画出的物体（摆球、活塞、滑片）也能直接拖。
右侧面板给出实时读数，数值与画面同步更新；需要精确取值时用面板里的滑块或输入框。
点「录制动画」选择时长，自动把画面录成视频并下载；也可以「导出当前画面」存成 PNG。
判读污染的生态效益（虚拟探究）
借助 水循环模型、统计图模板 完成实验，比较不同条件下 生态效益 的差异。
基于控制变量法的产业转移区域特征研究（虚拟探究）
借助 三球仪、直尺 完成实验，比较不同条件下 区域特征 的差异。
基于控制变量法的信风带降水多少研究（虚拟探究）
围绕「全球气压带与风带」中的重要内容，通过 信风带 研究 降水多少，得出可复现的结论。
污染的危害程度的变化规律探究（虚拟探究）
以 污染 为研究对象，用观测记录法观察并记录 危害程度 的变化，探究它与其他因素的关系。
基于控制变量法的三圈环流降水多少研究（虚拟探究）
围绕「全球气压带与风带」中的重要内容，通过 三圈环流 研究 降水多少，得出可复现的结论。
用模型演示法分析地貌的纬度地带性（虚拟探究）
选取 地貌 等器材，测量（或观察）纬度地带性，学习用模型演示法处理实验数据。
探究生态修复的危害程度的变化规律（虚拟探究）
选取 生态修复 等器材，测量（或观察）危害程度，学习用观测记录法处理实验数据。
探究频率的变化规律
拖动改变频率、波长与双缝间距，观察波形、波的叠加与干涉条纹间距。
影响波峰位置的因素探究
拖动改变频率、波长与双缝间距，观察波形、波的叠加与干涉条纹间距。
用设置对照组研究振动周期的定量关系
拖动改变频率、波长与双缝间距，观察波形、波的叠加与干涉条纹间距。
声音的音调的定量测定与误差分析
拖动改变频率、波长与双缝间距，观察波形、波的叠加与干涉条纹间距。
观察干涉条纹间距随条件改变的变化
拖动改变频率、波长与双缝间距，观察波形、波的叠加与干涉条纹间距。
探究波长与条件的关系
拖动改变频率、波长与双缝间距，观察波形、波的叠加与干涉条纹间距。
水波槽的波速的测定实验（虚拟探究）
以 水波槽 为研究对象，用控制变量法观察并记录 波速 的变化，探究它与其他因素的关系。
基于控制变量法的水波槽频率研究（虚拟探究）
以 水波槽 为研究对象，用控制变量法观察并记录 频率 的变化，探究它与其他因素的关系。
基于微元法的变压器频率研究（虚拟探究）
以 变压器 为研究对象，用微元法观察并记录 频率 的变化，探究它与其他因素的关系。
用理想模型法研究变压器的频率（虚拟探究）
围绕「交变电流」中的重要内容，通过 变压器 研究 频率，得出可复现的结论。
用控制变量法研究水波槽的振幅（虚拟探究）
选取 水波槽 等器材，测量（或观察）振幅，学习用控制变量法处理实验数据。
变压器的频率的测定实验（虚拟探究）
借助 螺旋测微器、条形磁铁 完成实验，比较不同条件下 频率 的差异。
探究变压器的频率的变化规律（虚拟探究）
以 变压器 为研究对象，用控制变量法观察并记录 频率 的变化，探究它与其他因素的关系。
水波槽的频率变化规律探究（虚拟探究）
选取 水波槽 等器材，测量（或观察）频率，学习用控制变量法处理实验数据。
测量音叉的频率并分析误差（虚拟探究）
以 音叉 为研究对象，用控制变量法观察并记录 频率 的变化，探究它与其他因素的关系。
基于微元法的音叉频率研究（虚拟探究）
围绕「机械振动与机械波」中的重要内容，通过 音叉 研究 频率，得出可复现的结论。
示波器的频率的观察与记录（虚拟探究）
围绕「交变电流」中的重要内容，通过 示波器 研究 频率，得出可复现的结论。
虚拟仿真能做什么、不能做什么
能做的：快速改变参数、反复试错、看到平时看不清楚的量与过程（如电流、折射角、pH 值、等高线形态、昼夜变化），并立即得到数值反馈，还能把整个变化过程录成动画带走。
不能替代的：真实的实验操作手感、器材的组装与调试、对意外情况的处理、以及亲手观察到的现象。仿真只是「理解的脚手架」，真正的科学素养仍要靠在实验室里动手获得。
建议的使用顺序：先用仿真熟悉规律与数量关系 → 再到实验室做真实实验验证 → 回到实验记录本上整理数据与结论。