虚拟实验室
共 3054 个可交互仿真(含 1500 个教材经典实验),覆盖小学、初中、高中的物理、化学、生物、数学与地理。所有参数都能直接在画面上拖动调节,现象与数据实时联动;每个仿真都可以录制成动画保存到本地,方便写进实验报告或课堂展示。
画布底部有参数轨道,按住圆点左右拖动即可改变数值;场景里画出的物体(摆球、活塞、滑片)也能直接拖。
右侧面板给出实时读数,数值与画面同步更新;需要精确取值时用面板里的滑块或输入框。
点「录制动画」选择时长,自动把画面录成视频并下载;也可以「导出当前画面」存成 PNG。
认识国际合作
教材经典实验「认识国际合作」:切换人口、城市、农业、工业、交通、区域六个专题,改变主导与次要因素,观察人文地理现象的分布与变…
认识我国的行政区划
教材经典实验「认识我国的行政区划」:切换人口、城市、农业、工业、交通、区域六个专题,改变主导与次要因素,观察人文地理现象的分…
认识我国的人口分布
教材经典实验「认识我国的人口分布」:切换人口、城市、农业、工业、交通、区域六个专题,改变主导与次要因素,观察人文地理现象的分…
认识我国的民族分布
教材经典实验「认识我国的民族分布」:切换人口、城市、农业、工业、交通、区域六个专题,改变主导与次要因素,观察人文地理现象的分…
认识我国的自然资源
教材经典实验「认识我国的自然资源」:切换人口、城市、农业、工业、交通、区域六个专题,改变主导与次要因素,观察人文地理现象的分…
认识我国的土地资源
教材经典实验「认识我国的土地资源」:切换人口、城市、农业、工业、交通、区域六个专题,改变主导与次要因素,观察人文地理现象的分…
认识我国的农业分布
教材经典实验「认识我国的农业分布」:切换人口、城市、农业、工业、交通、区域六个专题,改变主导与次要因素,观察人文地理现象的分…
认识我国的工业分布
教材经典实验「认识我国的工业分布」:切换人口、城市、农业、工业、交通、区域六个专题,改变主导与次要因素,观察人文地理现象的分…
认识我国的交通网络
教材经典实验「认识我国的交通网络」:切换人口、城市、农业、工业、交通、区域六个专题,改变主导与次要因素,观察人文地理现象的分…
认识我国的区域差异
教材经典实验「认识我国的区域差异」:切换人口、城市、农业、工业、交通、区域六个专题,改变主导与次要因素,观察人文地理现象的分…
认识北方地区的自然与人文
教材经典实验「认识北方地区的自然与人文」:切换人口、城市、农业、工业、交通、区域六个专题,改变主导与次要因素,观察人文地理现…
认识南方地区的自然与人文
教材经典实验「认识南方地区的自然与人文」:切换人口、城市、农业、工业、交通、区域六个专题,改变主导与次要因素,观察人文地理现…
认识西北地区的自然与人文
教材经典实验「认识西北地区的自然与人文」:切换人口、城市、农业、工业、交通、区域六个专题,改变主导与次要因素,观察人文地理现…
认识青藏地区的自然与人文
教材经典实验「认识青藏地区的自然与人文」:切换人口、城市、农业、工业、交通、区域六个专题,改变主导与次要因素,观察人文地理现…
探究我国季风的形成
教材经典实验「探究我国季风的形成」:切换海陆风、城市热岛与山谷风,改变温差与环流层厚度,观察近地面与高空的气流方向及气压差异…
观察海陆热力性质差异
教材经典实验「观察海陆热力性质差异」:切换海陆风、城市热岛与山谷风,改变温差与环流层厚度,观察近地面与高空的气流方向及气压差…
认识大气环流
教材经典实验「认识大气环流」:切换海陆风、城市热岛与山谷风,改变温差与环流层厚度,观察近地面与高空的气流方向及气压差异。
观察热力环流
教材经典实验「观察热力环流」:切换海陆风、城市热岛与山谷风,改变温差与环流层厚度,观察近地面与高空的气流方向及气压差异。
认识气压带与风带
教材经典实验「认识气压带与风带」:切换海陆风、城市热岛与山谷风,改变温差与环流层厚度,观察近地面与高空的气流方向及气压差异。
认识气旋与反气旋
教材经典实验「认识气旋与反气旋」:切换海陆风、城市热岛与山谷风,改变温差与环流层厚度,观察近地面与高空的气流方向及气压差异。
认识我国的季风区与非季风区
教材经典实验「认识我国的季风区与非季风区」:切换海陆风、城市热岛与山谷风,改变温差与环流层厚度,观察近地面与高空的气流方向及…
测量小车沿斜面下滑的平均速度
教材经典实验「测量小车沿斜面下滑的平均速度」:拖动改变斜面倾角与摩擦因数,观察沿斜面的拉力、有用功与机械效率。
测量斜面的机械效率
教材经典实验「测量斜面的机械效率」:拖动改变斜面倾角与摩擦因数,观察沿斜面的拉力、有用功与机械效率。
探究斜面的机械效率与什么有关
教材经典实验「探究斜面的机械效率与什么有关」:拖动改变斜面倾角与摩擦因数,观察沿斜面的拉力、有用功与机械效率。
虚拟仿真能做什么、不能做什么
能做的:快速改变参数、反复试错、看到平时看不清楚的量与过程(如电流、折射角、pH 值、等高线形态、昼夜变化),并立即得到数值反馈,还能把整个变化过程录成动画带走。
不能替代的:真实的实验操作手感、器材的组装与调试、对意外情况的处理、以及亲手观察到的现象。仿真只是「理解的脚手架」,真正的科学素养仍要靠在实验室里动手获得。
建议的使用顺序:先用仿真熟悉规律与数量关系 → 再到实验室做真实实验验证 → 回到实验记录本上整理数据与结论。