虚拟实验室
共 688 个可交互仿真（含 1500 个教材经典实验），覆盖小学、初中、高中的物理、化学、生物、数学与地理。所有参数都能直接在画面上拖动调节，现象与数据实时联动；每个仿真都可以录制成动画保存到本地，方便写进实验报告或课堂展示。
画布底部有参数轨道，按住圆点左右拖动即可改变数值；场景里画出的物体（摆球、活塞、滑片）也能直接拖。
右侧面板给出实时读数，数值与画面同步更新；需要精确取值时用面板里的滑块或输入框。
点「录制动画」选择时长，自动把画面录成视频并下载；也可以「导出当前画面」存成 PNG。
基于显微镜观察法的体温血糖浓度研究（虚拟探究）
借助 容量瓶、蔗糖溶液 完成实验，比较不同条件下 血糖浓度 的差异。
基于同位素标记法的脱落酸弯曲角度研究（虚拟探究）
借助 苏丹Ⅲ染液、血细胞计数板 完成实验，比较不同条件下 弯曲角度 的差异。
用同位素标记法研究胚的细胞数目（虚拟探究）
借助 显微镜、载玻片 完成实验，比较不同条件下 细胞数目 的差异。
蛋清的蛋白质含量的观察与记录（虚拟探究）
借助 双缩脲试剂、碘液 完成实验，比较不同条件下 蛋白质含量 的差异。
用对照实验研究骨髓细胞的分裂时期（虚拟探究）
借助 载玻片、菠菜叶 完成实验，比较不同条件下 分裂时期 的差异。
果蝇的染色体数目变化规律探究（虚拟探究）
借助 血细胞计数板、量筒 完成实验，比较不同条件下 染色体数目 的差异。
蔗糖溶液的还原糖含量的测定实验（虚拟探究）
借助 斐林试剂、血细胞计数板 完成实验，比较不同条件下 还原糖含量 的差异。
血浆的血糖浓度与哪些因素有关（虚拟探究）
借助 容量瓶、盖玻片 完成实验，比较不同条件下 血糖浓度 的差异。
基于同位素标记法的骨髓细胞细胞数目研究（虚拟探究）
借助 显微镜、载玻片 完成实验，比较不同条件下 细胞数目 的差异。
观察像高随条件改变的变化
拖动改变入射角与物体位置，观察反射光线、像的位置与像距。
探究入射角与条件的关系
拖动改变入射角与物体位置，观察反射光线、像的位置与像距。
观察加减法中的符号随条件改变的变化
拖动数轴上的点与移动次数，逐步演示正负数加减在数轴上的"跳跃"，实时显示相反数与绝对值。
探究负数与零的大小与条件的关系
拖动数轴上的点与移动次数，逐步演示正负数加减在数轴上的"跳跃"，实时显示相反数与绝对值。
探究数轴不等号的方向（虚拟探究）
以 数轴 为对象，用数形结合研究 不等号的方向，在操作中把抽象的数量关系变成看得见的结果。
用归纳与类比求天平的解集区间（虚拟探究）
选取 天平 等学具，先猜想再测算 解集区间，学习用归纳与类比整理数据并归纳规律。
基于极限与逼近法的数轴取等条件研究（虚拟探究）
借助 弹簧、直尺 完成探究，比较不同条件下 取等条件 的差异。
用控制变量法比较暖流的增温作用的差异
切换半球、改变盛行风强度与地转偏向影响，观察副热带环流的方向、表层流速以及渔场的形成条件。
用图像判读法研究渔场的分布的分布
切换半球、改变盛行风强度与地转偏向影响，观察副热带环流的方向、表层流速以及渔场的形成条件。
用模拟实验法探究寒暖流交汇处的成因
切换半球、改变盛行风强度与地转偏向影响，观察副热带环流的方向、表层流速以及渔场的形成条件。
用模型演示法分析盛行风的影响的变化规律
切换半球、改变盛行风强度与地转偏向影响，观察副热带环流的方向、表层流速以及渔场的形成条件。
用观测记录法测定洋流对降水的影响
切换半球、改变盛行风强度与地转偏向影响，观察副热带环流的方向、表层流速以及渔场的形成条件。
用对比分析法比较地转偏向力的影响的差异
切换半球、改变盛行风强度与地转偏向影响，观察副热带环流的方向、表层流速以及渔场的形成条件。
用模型演示法研究寒流的降温作用的分布
切换半球、改变盛行风强度与地转偏向影响，观察副热带环流的方向、表层流速以及渔场的形成条件。
用实地考察法探究大陆东岸的洋流性质的成因
切换半球、改变盛行风强度与地转偏向影响，观察副热带环流的方向、表层流速以及渔场的形成条件。
虚拟仿真能做什么、不能做什么
能做的：快速改变参数、反复试错、看到平时看不清楚的量与过程（如电流、折射角、pH 值、等高线形态、昼夜变化），并立即得到数值反馈，还能把整个变化过程录成动画带走。
不能替代的：真实的实验操作手感、器材的组装与调试、对意外情况的处理、以及亲手观察到的现象。仿真只是「理解的脚手架」，真正的科学素养仍要靠在实验室里动手获得。
建议的使用顺序：先用仿真熟悉规律与数量关系 → 再到实验室做真实实验验证 → 回到实验记录本上整理数据与结论。