虚拟实验室
共 76 个可交互仿真（含 1500 个教材经典实验），覆盖小学、初中、高中的物理、化学、生物、数学与地理。所有参数都能直接在画面上拖动调节，现象与数据实时联动；每个仿真都可以录制成动画保存到本地，方便写进实验报告或课堂展示。
画布底部有参数轨道，按住圆点左右拖动即可改变数值；场景里画出的物体（摆球、活塞、滑片）也能直接拖。
右侧面板给出实时读数，数值与画面同步更新；需要精确取值时用面板里的滑块或输入框。
点「录制动画」选择时长，自动把画面录成视频并下载；也可以「导出当前画面」存成 PNG。
用实地考察分析道路的人口分布（虚拟探究）
借助 计算器、统计图模板 完成实验，比较不同条件下 人口分布 的差异。
读图归纳村庄的人口分布（虚拟探究）
以 村庄 为研究对象，用观察法观察并记录 人口分布 的变化，探究它与其他因素的关系。
探究投票卡片数据的分布的变化规律（虚拟探究）
借助 天平、时钟模型 完成探究，比较不同条件下 数据的分布 的差异。
用画图法求阅读记录表数据的分布（虚拟探究）
选取 阅读记录表 等学具，先猜想再测算 数据的分布，学习用画图法整理数据并归纳规律。
测量全班同学数据的分布并分析误差（虚拟探究）
选取 全班同学 等学具，先猜想再测算 数据的分布，学习用观察法整理数据并归纳规律。
用测量法研究天气记录表数据的分布（虚拟探究）
选取 天气记录表 等学具，先猜想再测算 数据的分布，学习用测量法整理数据并归纳规律。
基于观察法的阅读记录表数据的分布研究（虚拟探究）
围绕「数据的统计与平均」中的重要内容，通过 阅读记录表 研究 数据的分布，得出可以复现的结论。
用动手操作法求小棒数据的分布（虚拟探究）
选取 小棒 等学具，先猜想再测算 数据的分布，学习用动手操作法整理数据并归纳规律。
用模拟实验法研究夜长的分布
改变直射点纬度、观测点纬度与地方时，实时显示昼长夜长、太阳高度与晨昏线的位置关系。
探究太阳高度的分布规律
改变直射点纬度、观测点纬度与地方时，实时显示昼长夜长、太阳高度与晨昏线的位置关系。
用实地考察法研究昼夜长短的季节变化的分布
改变直射点纬度、观测点纬度与地方时，实时显示昼长夜长、太阳高度与晨昏线的位置关系。
探究日出时刻的分布规律
改变直射点纬度、观测点纬度与地方时，实时显示昼长夜长、太阳高度与晨昏线的位置关系。
用模拟实验法研究昼夜长短的变化的分布
拖动公转位置与黄赤交角，实时显示太阳直射点纬度、对应的节气、昼夜长短与季节变化。
探究五带的划分的分布规律
拖动公转位置与黄赤交角，实时显示太阳直射点纬度、对应的节气、昼夜长短与季节变化。
用实地考察法研究极夜的范围的分布
拖动公转位置与黄赤交角，实时显示太阳直射点纬度、对应的节气、昼夜长短与季节变化。
探究四季更替的分布规律
拖动公转位置与黄赤交角，实时显示太阳直射点纬度、对应的节气、昼夜长短与季节变化。
用模拟实验法研究城市热岛环流的分布
切换海陆风、城市热岛与山谷风，改变温差与环流层厚度，观察近地面与高空的气流方向及气压差异。
探究高空气流方向的分布规律
切换海陆风、城市热岛与山谷风，改变温差与环流层厚度，观察近地面与高空的气流方向及气压差异。
用实地考察法研究水平气压梯度的分布
切换海陆风、城市热岛与山谷风，改变温差与环流层厚度，观察近地面与高空的气流方向及气压差异。
探究山谷风的分布规律
切换海陆风、城市热岛与山谷风，改变温差与环流层厚度，观察近地面与高空的气流方向及气压差异。
用模拟实验法研究南半球副热带环流的分布
切换半球、改变盛行风强度与地转偏向影响，观察副热带环流的方向、表层流速以及渔场的形成条件。
用模型演示法探究海水温度的分布的成因
切换半球、改变盛行风强度与地转偏向影响，观察副热带环流的方向、表层流速以及渔场的形成条件。
用实地考察法分析渔场的分布的变化规律
切换半球、改变盛行风强度与地转偏向影响，观察副热带环流的方向、表层流速以及渔场的形成条件。
探究寒暖流交汇处的分布规律
切换半球、改变盛行风强度与地转偏向影响，观察副热带环流的方向、表层流速以及渔场的形成条件。
虚拟仿真能做什么、不能做什么
能做的：快速改变参数、反复试错、看到平时看不清楚的量与过程（如电流、折射角、pH 值、等高线形态、昼夜变化），并立即得到数值反馈，还能把整个变化过程录成动画带走。
不能替代的：真实的实验操作手感、器材的组装与调试、对意外情况的处理、以及亲手观察到的现象。仿真只是「理解的脚手架」，真正的科学素养仍要靠在实验室里动手获得。
建议的使用顺序：先用仿真熟悉规律与数量关系 → 再到实验室做真实实验验证 → 回到实验记录本上整理数据与结论。