虚拟实验室
共 88 个可交互仿真（含 1500 个教材经典实验），覆盖小学、初中、高中的物理、化学、生物、数学与地理。所有参数都能直接在画面上拖动调节，现象与数据实时联动；每个仿真都可以录制成动画保存到本地，方便写进实验报告或课堂展示。
画布底部有参数轨道，按住圆点左右拖动即可改变数值；场景里画出的物体（摆球、活塞、滑片）也能直接拖。
右侧面板给出实时读数，数值与画面同步更新；需要精确取值时用面板里的滑块或输入框。
点「录制动画」选择时长，自动把画面录成视频并下载；也可以「导出当前画面」存成 PNG。
用检验法研究活性炭使石灰水变浑浊的情况（虚拟探究）
围绕「碳和碳的氧化物」中的重要内容，通过 活性炭 研究 使石灰水变浑浊的情况，得出可复现的结论。
油脂的含淀粉情况的测定实验（虚拟探究）
以 油脂 为研究对象，用控制变量法观察并记录 含淀粉情况 的变化，探究它与其他因素的关系。
基于对比实验的碳酸钙含淀粉情况研究（虚拟探究）
以 碳酸钙 为研究对象，用对比实验观察并记录 含淀粉情况 的变化，探究它与其他因素的关系。
对蜡烛及其燃烧的探究（虚拟探究）
观察蜡烛的颜色、状态、硬度、溶解性，点燃后观察火焰分层、产物，并用澄清石灰水检验二氧化碳。
对人体吸入和呼出气体的探究（虚拟探究）
用排水法收集呼出的气体，通过燃着的木条、澄清石灰水和干燥玻璃片比较吸入空气与呼出气体的不同。
氧气的实验室制取与性质（虚拟探究）
用加热高锰酸钾的方法制取氧气，用排水法收集，并检验氧气的性质：支持燃烧、使带火星木条复燃。
基于检验法的木条燃烧产物研究（虚拟探究）
借助 火柴、胶头滴管 完成实验，比较不同条件下 燃烧产物 的差异。
基于检验法的空气支持燃烧情况研究（虚拟探究）
借助 玻璃棒、火柴 完成实验，比较不同条件下 支持燃烧情况 的差异。
用检验法研究氧气的支持燃烧情况（虚拟探究）
选取 氧气 等器材，测量（或观察）支持燃烧情况，学习用检验法处理实验数据。
基于检验法的木炭燃烧现象研究（虚拟探究）
围绕「我们周围的空气」中的重要内容，通过 木炭 研究 燃烧现象，得出可复现的结论。
用检验法研究碳酸钙的反应物质量（虚拟探究）
以 碳酸钙 为研究对象，用检验法观察并记录 反应物质量 的变化，探究它与其他因素的关系。
用检验法研究石油的热值大小（虚拟探究）
以 石油 为研究对象，用检验法观察并记录 热值大小 的变化，探究它与其他因素的关系。
用检验法研究木条的热值大小（虚拟探究）
选取 木条 等器材，测量（或观察）热值大小，学习用检验法处理实验数据。
用检验法研究品红的扩散速度（虚拟探究）
借助 刻度尺、秒表 完成实验，比较不同条件下 扩散速度 的差异。
用检验法研究纸张的实验现象（虚拟探究）
选取 纸张 等器材，测量（或观察）实验现象，学习用检验法处理实验数据。
用对比实验研究油脂的含淀粉情况（虚拟探究）
以 油脂 为研究对象，用对比实验观察并记录 含淀粉情况 的变化，探究它与其他因素的关系。
用检验法研究铜丝的金属活动性（虚拟探究）
围绕「金属和金属材料」中的重要内容，通过 铜丝 研究 金属活动性，得出可复现的结论。
基于定量测定的维生素易降解情况研究（虚拟探究）
围绕「化学与生活」中的重要内容，通过 维生素 研究 易降解情况，得出可复现的结论。
基于检验法的油脂元素组成研究（虚拟探究）
选取 油脂 等器材，测量（或观察）元素组成，学习用检验法处理实验数据。
测量塑料的含淀粉情况并分析误差（虚拟探究）
以 塑料 为研究对象，用控制变量法观察并记录 含淀粉情况 的变化，探究它与其他因素的关系。
用控制变量法研究油脂的易降解情况（虚拟探究）
围绕「化学与生活」中的重要内容，通过 油脂 研究 易降解情况，得出可复现的结论。
基于检验法的油脂营养成分研究（虚拟探究）
借助 胶头滴管、试管夹 完成实验，比较不同条件下 营养成分 的差异。
用检验法研究铁钉的配平情况（虚拟探究）
以 铁钉 为研究对象，用检验法观察并记录 配平情况 的变化，探究它与其他因素的关系。
基于检验法的镁条配平情况研究（虚拟探究）
以 镁条 为研究对象，用检验法观察并记录 配平情况 的变化，探究它与其他因素的关系。
虚拟仿真能做什么、不能做什么
能做的：快速改变参数、反复试错、看到平时看不清楚的量与过程（如电流、折射角、pH 值、等高线形态、昼夜变化），并立即得到数值反馈，还能把整个变化过程录成动画带走。
不能替代的：真实的实验操作手感、器材的组装与调试、对意外情况的处理、以及亲手观察到的现象。仿真只是「理解的脚手架」，真正的科学素养仍要靠在实验室里动手获得。
建议的使用顺序：先用仿真熟悉规律与数量关系 → 再到实验室做真实实验验证 → 回到实验记录本上整理数据与结论。