虚拟实验室
共 112 个可交互仿真（含 1500 个教材经典实验），覆盖小学、初中、高中的物理、化学、生物、数学与地理。所有参数都能直接在画面上拖动调节，现象与数据实时联动；每个仿真都可以录制成动画保存到本地，方便写进实验报告或课堂展示。
画布底部有参数轨道，按住圆点左右拖动即可改变数值；场景里画出的物体（摆球、活塞、滑片）也能直接拖。
右侧面板给出实时读数，数值与画面同步更新；需要精确取值时用面板里的滑块或输入框。
点「录制动画」选择时长，自动把画面录成视频并下载；也可以「导出当前画面」存成 PNG。
观察并比较蜡烛燃烧产物的支持燃烧情况（虚拟探究）
选取 蜡烛燃烧产物 等器材，测量（或观察）支持燃烧情况，学习用观察法处理实验数据。
基于对比实验的空气支持燃烧情况研究（虚拟探究）
借助 气球、滤纸 完成实验，比较不同条件下 支持燃烧情况 的差异。
氧气的支持燃烧情况的测定实验（虚拟探究）
选取 氧气 等器材，测量（或观察）支持燃烧情况，学习用观察法处理实验数据。
碘酒的生成沉淀情况的观察与记录（虚拟探究）
围绕「有趣的化学反应」中的重要内容，通过 碘酒 研究 生成沉淀情况，得出可复现的结论。
基于控制变量法的蜡烛燃烧产物密度大小研究（虚拟探究）
围绕「气体的性质」中的重要内容，通过 蜡烛燃烧产物 研究 密度大小，得出可复现的结论。
小苏打与白醋使石灰水变浑浊的情况与哪些因素有关（虚拟探究）
围绕「气体的性质」中的重要内容，通过 小苏打与白醋 研究 使石灰水变浑浊的情况，得出可复现的结论。
用分类法研究空气的密度大小（虚拟探究）
以 空气 为研究对象，用分类法观察并记录 密度大小 的变化，探究它与其他因素的关系。
用分类法研究蜡烛燃烧产物的支持燃烧情况（虚拟探究）
以 蜡烛燃烧产物 为研究对象，用分类法观察并记录 支持燃烧情况 的变化，探究它与其他因素的关系。
基于观察法的空气密度大小研究（虚拟探究）
选取 空气 等器材，测量（或观察）密度大小，学习用观察法处理实验数据。
用检验法研究碘酒的颜色变化（虚拟探究）
围绕「有趣的化学反应」中的重要内容，通过 碘酒 研究 颜色变化，得出可复现的结论。
用观察法研究小苏打与白醋使石灰水变浑浊的情况（虚拟探究）
以 小苏打与白醋 为研究对象，用观察法观察并记录 使石灰水变浑浊的情况 的变化，探究它与其他因素的关系。
用检验法研究铁钉的导电性（虚拟探究）
以 铁钉 为研究对象，用检验法观察并记录 导电性 的变化，探究它与其他因素的关系。
用检验法研究湿抹布的燃烧时间（虚拟探究）
借助 秒表、漏斗 完成实验，比较不同条件下 燃烧时间 的差异。
用建立模型并检验研究酶失活的温度的定量关系
拖动改变温度与 pH，观察酶活性曲线的峰值、最适条件与失活现象。
用建立模型并检验研究最适温度的定量关系
拖动改变温度与 pH，观察酶活性曲线的峰值、最适条件与失活现象。
用建模与检验比较平均分的份数的变化
拖动分子改变分数条中涂色的份数，自动通分到公分母并给出交叉相乘的比较过程。
测量碘酒的生成沉淀情况（虚拟探究）
选取 碘酒 等器材，测量（或观察）生成沉淀情况，学习用观察法处理实验数据。
基于检验法的食盐产生新物质情况研究（虚拟探究）
以 食盐 为研究对象，用检验法观察并记录 产生新物质情况 的变化，探究它与其他因素的关系。
基于控制变量法的紫甘蓝汁放热情况研究（虚拟探究）
围绕「有趣的化学反应」中的重要内容，通过 紫甘蓝汁 研究 放热情况，得出可复现的结论。
用检验法研究纸的软硬程度（虚拟探究）
以 纸 为研究对象，用检验法观察并记录 软硬程度 的变化，探究它与其他因素的关系。
用观察法研究小苏打的气泡多少（虚拟探究）
围绕「有趣的化学反应」中的重要内容，通过 小苏打 研究 气泡多少，得出可复现的结论。
用建立模型并检验研究后代的样本数量的定量关系
拖动改变杂交组合与样本数量，观察子代基因型与表现型的分离比。
用建模与检验比较图形的等积变形的变化
在方格纸上拖动改变底、高与上底，切换长方形、平行四边形、三角形与梯形，实时数出面积并计算周长。
用建模与检验比较两条直线平行的条件的变化
拖动改变斜率、截距与自变量，实时显示函数值、与坐标轴的交点以及两条直线平行或垂直的关系。
虚拟仿真能做什么、不能做什么
能做的：快速改变参数、反复试错、看到平时看不清楚的量与过程（如电流、折射角、pH 值、等高线形态、昼夜变化），并立即得到数值反馈，还能把整个变化过程录成动画带走。
不能替代的：真实的实验操作手感、器材的组装与调试、对意外情况的处理、以及亲手观察到的现象。仿真只是「理解的脚手架」，真正的科学素养仍要靠在实验室里动手获得。
建议的使用顺序：先用仿真熟悉规律与数量关系 → 再到实验室做真实实验验证 → 回到实验记录本上整理数据与结论。