虚拟实验室
共 74 个可交互仿真（含 1500 个教材经典实验），覆盖小学、初中、高中的物理、化学、生物、数学与地理。所有参数都能直接在画面上拖动调节，现象与数据实时联动；每个仿真都可以录制成动画保存到本地，方便写进实验报告或课堂展示。
画布底部有参数轨道，按住圆点左右拖动即可改变数值；场景里画出的物体（摆球、活塞、滑片）也能直接拖。
右侧面板给出实时读数，数值与画面同步更新；需要精确取值时用面板里的滑块或输入框。
点「录制动画」选择时长，自动把画面录成视频并下载；也可以「导出当前画面」存成 PNG。
在公式推导与验证下观察结晶析出的质量的变化
拖动温度改变溶解度，观察饱和溶液组成、结晶析出量与溶解度曲线上的状态点。
探究溶质质量分数的变化规律
拖动温度改变溶解度，观察饱和溶液组成、结晶析出量与溶解度曲线上的状态点。
影响溶剂的质量的因素探究
拖动温度改变溶解度，观察饱和溶液组成、结晶析出量与溶解度曲线上的状态点。
用定性观察与描述研究降低温度析出的质量的定量关系
拖动温度改变溶解度，观察饱和溶液组成、结晶析出量与溶解度曲线上的状态点。
溶解度之差的定量测定与误差分析
拖动温度改变溶解度，观察饱和溶液组成、结晶析出量与溶解度曲线上的状态点。
观察饱和溶液的溶质质量分数随条件改变的变化
拖动温度改变溶解度，观察饱和溶液组成、结晶析出量与溶解度曲线上的状态点。
探究达到饱和的位置与条件的关系
拖动温度改变溶解度，观察饱和溶液组成、结晶析出量与溶解度曲线上的状态点。
用重复实验取平均值探究溶质的质量的规律
拖动温度改变溶解度，观察饱和溶液组成、结晶析出量与溶解度曲线上的状态点。
用控制变量法测定溶液的浓度
拖动温度改变溶解度，观察饱和溶液组成、结晶析出量与溶解度曲线上的状态点。
二氧化碳的实验室制取与性质（虚拟探究）
用大理石与稀盐酸反应制取二氧化碳，用向上排空气法收集，并检验其溶解性、密度与酸碱反应性质。
粗盐中难溶性杂质的去除（虚拟探究）
通过溶解、过滤、蒸发结晶三个步骤除去粗盐中的泥沙等不溶性杂质，得到较纯净的食盐。
基于控制变量法的氢氧化钙饱和情况研究（虚拟探究）
选取 氢氧化钙 等器材，测量（或观察）饱和情况，学习用控制变量法处理实验数据。
硝酸钾的溶质质量分数的观察与记录（虚拟探究）
选取 硝酸钾 等器材，测量（或观察）溶质质量分数，学习用控制变量法处理实验数据。
用观察法研究碘的溶质质量分数（虚拟探究）
选取 碘 等器材，测量（或观察）溶质质量分数，学习用观察法处理实验数据。
探究水的溶质质量分数（虚拟探究）
以 水 为研究对象，用控制变量法观察并记录 溶质质量分数 的变化，探究它与其他因素的关系。
探究氢氧化钙的溶质质量分数的变化规律（虚拟探究）
选取 氢氧化钙 等器材，测量（或观察）溶质质量分数，学习用控制变量法处理实验数据。
用检验法研究碘的溶解快慢（虚拟探究）
以 碘 为研究对象，用检验法观察并记录 溶解快慢 的变化，探究它与其他因素的关系。
食盐的溶质质量分数的测定实验（虚拟探究）
借助 托盘天平、砝码 完成实验，比较不同条件下 溶质质量分数 的差异。
测量水的饱和情况并分析误差（虚拟探究）
以 水 为研究对象，用控制变量法观察并记录 饱和情况 的变化，探究它与其他因素的关系。
用检验法研究碘的饱和情况（虚拟探究）
选取 碘 等器材，测量（或观察）饱和情况，学习用检验法处理实验数据。
蔗糖的质量守恒变化规律探究（虚拟探究）
借助 托盘天平、砝码 完成实验，比较不同条件下 质量守恒 的差异。
探究蔗糖的溶解度的变化规律（虚拟探究）
借助 试管、酒精灯 完成实验，比较不同条件下 溶解度 的差异。
氢氧化钙的饱和情况与哪些因素有关（虚拟探究）
借助 集气瓶、胶塞 完成实验，比较不同条件下 饱和情况 的差异。
用定量测定研究碘的溶质质量分数（虚拟探究）
围绕「溶液」中的重要内容，通过 碘 研究 溶质质量分数，得出可复现的结论。
虚拟仿真能做什么、不能做什么
能做的：快速改变参数、反复试错、看到平时看不清楚的量与过程（如电流、折射角、pH 值、等高线形态、昼夜变化），并立即得到数值反馈，还能把整个变化过程录成动画带走。
不能替代的：真实的实验操作手感、器材的组装与调试、对意外情况的处理、以及亲手观察到的现象。仿真只是「理解的脚手架」，真正的科学素养仍要靠在实验室里动手获得。
建议的使用顺序：先用仿真熟悉规律与数量关系 → 再到实验室做真实实验验证 → 回到实验记录本上整理数据与结论。