虚拟实验室
共 560 个可交互仿真（含 1500 个教材经典实验），覆盖小学、初中、高中的物理、化学、生物、数学与地理。所有参数都能直接在画面上拖动调节，现象与数据实时联动；每个仿真都可以录制成动画保存到本地，方便写进实验报告或课堂展示。
画布底部有参数轨道，按住圆点左右拖动即可改变数值；场景里画出的物体（摆球、活塞、滑片）也能直接拖。
右侧面板给出实时读数，数值与画面同步更新；需要精确取值时用面板里的滑块或输入框。
点「录制动画」选择时长，自动把画面录成视频并下载；也可以「导出当前画面」存成 PNG。
探究感觉器官的功能
教材经典实验「探究感觉器官的功能」：选择观察的系统，改变活动强度，观察心率、呼吸频率与反应时间的变化，理解人体的结构与功能相…
观察人的骨骼与关节
教材经典实验「观察人的骨骼与关节」：选择观察的系统，改变活动强度，观察心率、呼吸频率与反应时间的变化，理解人体的结构与功能相…
探究关节的灵活性与牢固性
教材经典实验「探究关节的灵活性与牢固性」：选择观察的系统，改变活动强度，观察心率、呼吸频率与反应时间的变化，理解人体的结构与…
观察肌肉的结构
教材经典实验「观察肌肉的结构」：选择观察的系统，改变活动强度，观察心率、呼吸频率与反应时间的变化，理解人体的结构与功能相适应…
探究骨骼肌的收缩与舒张
教材经典实验「探究骨骼肌的收缩与舒张」：选择观察的系统，改变活动强度，观察心率、呼吸频率与反应时间的变化，理解人体的结构与功…
观察内分泌腺
教材经典实验「观察内分泌腺」：选择观察的系统，改变活动强度，观察心率、呼吸频率与反应时间的变化，理解人体的结构与功能相适应。
探究激素对人体的调节
教材经典实验「探究激素对人体的调节」：选择观察的系统，改变活动强度，观察心率、呼吸频率与反应时间的变化，理解人体的结构与功能…
观察男性生殖系统
教材经典实验「观察男性生殖系统」：选择观察的系统，改变活动强度，观察心率、呼吸频率与反应时间的变化，理解人体的结构与功能相适…
观察女性生殖系统
教材经典实验「观察女性生殖系统」：选择观察的系统，改变活动强度，观察心率、呼吸频率与反应时间的变化，理解人体的结构与功能相适…
观察人的发育过程
教材经典实验「观察人的发育过程」：选择观察的系统，改变活动强度，观察心率、呼吸频率与反应时间的变化，理解人体的结构与功能相适…
探究青春期的生理变化
教材经典实验「探究青春期的生理变化」：选择观察的系统，改变活动强度，观察心率、呼吸频率与反应时间的变化，理解人体的结构与功能…
观察消化系统的组成
教材经典实验「观察消化系统的组成」：拖动改变温度与 pH，观察酶活性曲线的峰值、最适条件与失活现象。
探究食物在消化道中的消化
教材经典实验「探究食物在消化道中的消化」：拖动改变温度与 pH，观察酶活性曲线的峰值、最适条件与失活现象。
探究唾液淀粉酶的作用
教材经典实验「探究唾液淀粉酶的作用」：拖动改变温度与 pH，观察酶活性曲线的峰值、最适条件与失活现象。
探究温度对唾液淀粉酶的影响
教材经典实验「探究温度对唾液淀粉酶的影响」：拖动改变温度与 pH，观察酶活性曲线的峰值、最适条件与失活现象。
探究pH对唾液淀粉酶的影响
教材经典实验「探究pH对唾液淀粉酶的影响」：拖动改变温度与 pH，观察酶活性曲线的峰值、最适条件与失活现象。
探究胃液对蛋白质的消化
教材经典实验「探究胃液对蛋白质的消化」：拖动改变温度与 pH，观察酶活性曲线的峰值、最适条件与失活现象。
探究胆汁对脂肪的乳化作用
教材经典实验「探究胆汁对脂肪的乳化作用」：拖动改变温度与 pH，观察酶活性曲线的峰值、最适条件与失活现象。
探究胰液和肠液的消化作用
教材经典实验「探究胰液和肠液的消化作用」：拖动改变温度与 pH，观察酶活性曲线的峰值、最适条件与失活现象。
观察植物的有性生殖
教材经典实验「观察植物的有性生殖」：拖动改变杂交组合与样本数量，观察子代基因型与表现型的分离比。
观察植物的无性生殖
教材经典实验「观察植物的无性生殖」：拖动改变杂交组合与样本数量，观察子代基因型与表现型的分离比。
探究扦插与嫁接
教材经典实验「探究扦插与嫁接」：拖动改变杂交组合与样本数量，观察子代基因型与表现型的分离比。
观察植物的开花与传粉
教材经典实验「观察植物的开花与传粉」：拖动改变杂交组合与样本数量，观察子代基因型与表现型的分离比。
探究果实与种子的形成
教材经典实验「探究果实与种子的形成」：拖动改变杂交组合与样本数量，观察子代基因型与表现型的分离比。
虚拟仿真能做什么、不能做什么
能做的：快速改变参数、反复试错、看到平时看不清楚的量与过程（如电流、折射角、pH 值、等高线形态、昼夜变化），并立即得到数值反馈，还能把整个变化过程录成动画带走。
不能替代的：真实的实验操作手感、器材的组装与调试、对意外情况的处理、以及亲手观察到的现象。仿真只是「理解的脚手架」，真正的科学素养仍要靠在实验室里动手获得。
建议的使用顺序：先用仿真熟悉规律与数量关系 → 再到实验室做真实实验验证 → 回到实验记录本上整理数据与结论。