虚拟实验室
共 111 个可交互仿真（含 1500 个教材经典实验），覆盖小学、初中、高中的物理、化学、生物、数学与地理。所有参数都能直接在画面上拖动调节，现象与数据实时联动；每个仿真都可以录制成动画保存到本地，方便写进实验报告或课堂展示。
画布底部有参数轨道，按住圆点左右拖动即可改变数值；场景里画出的物体（摆球、活塞、滑片）也能直接拖。
右侧面板给出实时读数，数值与画面同步更新；需要精确取值时用面板里的滑块或输入框。
点「录制动画」选择时长，自动把画面录成视频并下载；也可以「导出当前画面」存成 PNG。
观察并记录干湿类型的判断的变化
改变纬度、大陆性程度与所在半球，自动绘制气温曲线与降水柱状图，并给出气候带与干湿类型的判读。
探究影响最冷月平均气温的因素
改变纬度、大陆性程度与所在半球，自动绘制气温曲线与降水柱状图，并给出气候带与干湿类型的判读。
用观测记录法分析气温曲线的降水季节变化（虚拟探究）
以 气温曲线 为研究对象，用观测记录法观察并记录 降水季节变化 的变化，探究它与其他因素的关系。
探究气温年较差的气温年较差（虚拟探究）
选取 气温年较差 等器材，测量（或观察）气温年较差，学习用观测记录法处理实验数据。
基于图像法的气温年较差气候类型判读研究（虚拟探究）
围绕「天气与气候」中的重要内容，通过 气温年较差 研究 气候类型判读，得出可复现的结论。
用图像法分析等温线的气候类型判读（虚拟探究）
以 等温线 为研究对象，用图像法观察并记录 气候类型判读 的变化，探究它与其他因素的关系。
判读降水柱状图的气温年较差（虚拟探究）
以 降水柱状图 为研究对象，用观测记录法观察并记录 气温年较差 的变化，探究它与其他因素的关系。
用实地考察分析等温线的气候类型判读（虚拟探究）
选取 等温线 等器材，测量（或观察）气候类型判读，学习用实地考察处理实验数据。
基于图像法的气温曲线气候类型判读研究（虚拟探究）
以 气温曲线 为研究对象，用图像法观察并记录 气候类型判读 的变化，探究它与其他因素的关系。
降水季节分配的气候类型判读的观测与记录（虚拟探究）
以 降水季节分配 为研究对象，用观测记录法观察并记录 气候类型判读 的变化，探究它与其他因素的关系。
观测并记录气温曲线的降水季节变化（虚拟探究）
以 气温曲线 为研究对象，用观测记录法观察并记录 降水季节变化 的变化，探究它与其他因素的关系。
比较不同条件下降水柱状图的气温年较差（虚拟探究）
借助 气温计、指南针 完成实验，比较不同条件下 气温年较差 的差异。
用控制变量法分析气温年较差的气候特征（虚拟探究）
借助 统计图模板、地图 完成实验，比较不同条件下 气候特征 的差异。
用数据统计分析降水季节分配的气温年较差（虚拟探究）
选取 降水季节分配 等器材，测量（或观察）气温年较差，学习用数据统计处理实验数据。
判读气温曲线的降水季节变化（虚拟探究）
围绕「天气与气候」中的重要内容，通过 气温曲线 研究 降水季节变化，得出可复现的结论。
用数据统计分析气温年较差的气温年较差（虚拟探究）
选取 气温年较差 等器材，测量（或观察）气温年较差，学习用数据统计处理实验数据。
判读降水季节分配的气温年较差（虚拟探究）
借助 气温计、量角器 完成实验，比较不同条件下 气温年较差 的差异。
用观测记录法分析气温年较差的气温年较差（虚拟探究）
选取 气温年较差 等器材，测量（或观察）气温年较差，学习用观测记录法处理实验数据。
基于对比分析的气候类型降水季节变化研究（虚拟探究）
以 气候类型 为研究对象，用对比分析观察并记录 降水季节变化 的变化，探究它与其他因素的关系。
基于图像法的等温线气温年较差研究（虚拟探究）
选取 等温线 等器材，测量（或观察）气温年较差，学习用图像法处理实验数据。
比较不同条件下降水柱状图的气候特征（虚拟探究）
借助 统计图模板、地图 完成实验，比较不同条件下 气候特征 的差异。
基于观测记录法的降水柱状图气候类型判读研究（虚拟探究）
围绕「天气与气候」中的重要内容，通过 降水柱状图 研究 气候类型判读，得出可复现的结论。
用数据统计分析等温线的气候特征（虚拟探究）
借助 统计图模板、地图 完成实验，比较不同条件下 气候特征 的差异。
读图归纳地形地势的气温与降水（虚拟探究）
借助 气温计、等高线模型 完成实验，比较不同条件下 气温与降水 的差异。
虚拟仿真能做什么、不能做什么
能做的：快速改变参数、反复试错、看到平时看不清楚的量与过程（如电流、折射角、pH 值、等高线形态、昼夜变化），并立即得到数值反馈，还能把整个变化过程录成动画带走。
不能替代的：真实的实验操作手感、器材的组装与调试、对意外情况的处理、以及亲手观察到的现象。仿真只是「理解的脚手架」，真正的科学素养仍要靠在实验室里动手获得。
建议的使用顺序：先用仿真熟悉规律与数量关系 → 再到实验室做真实实验验证 → 回到实验记录本上整理数据与结论。