虚拟实验室
共 89 个可交互仿真（含 1500 个教材经典实验），覆盖小学、初中、高中的物理、化学、生物、数学与地理。所有参数都能直接在画面上拖动调节，现象与数据实时联动；每个仿真都可以录制成动画保存到本地，方便写进实验报告或课堂展示。
画布底部有参数轨道，按住圆点左右拖动即可改变数值；场景里画出的物体（摆球、活塞、滑片）也能直接拖。
右侧面板给出实时读数，数值与画面同步更新；需要精确取值时用面板里的滑块或输入框。
点「录制动画」选择时长，自动把画面录成视频并下载；也可以「导出当前画面」存成 PNG。
喀斯特地貌的地势起伏与哪些因素有关（虚拟探究）
围绕「地表形态的塑造」中的重要内容，通过 喀斯特地貌 研究 地势起伏，得出可复现的结论。
基于对比分析的水土流失成因分析研究（虚拟探究）
借助 气压计、地形沙盘 完成实验，比较不同条件下 成因分析 的差异。
基于对比分析的锋面气旋天气变化研究（虚拟探究）
以 锋面气旋 为研究对象，用对比分析观察并记录 天气变化 的变化，探究它与其他因素的关系。
基于图像分析与判读的植被各要素的联系研究（虚拟探究）
围绕「自然地理环境的整体性与差异性」中的重要内容，通过 植被 研究 各要素的联系，得出可复现的结论。
探究区域差异的发展条件（虚拟探究）
以 区域差异 为研究对象，用观测记录法观察并记录 发展条件 的变化，探究它与其他因素的关系。
用对比分析分析遥感(RS)的空间分析结果（虚拟探究）
围绕「地理信息技术」中的重要内容，通过 遥感(RS) 研究 空间分析结果，得出可复现的结论。
用图像分析与判读分析喀斯特地貌的地势起伏（虚拟探究）
围绕「地表形态的塑造」中的重要内容，通过 喀斯特地貌 研究 地势起伏，得出可复现的结论。
用控制变量法分析污染的危害程度（虚拟探究）
以 污染 为研究对象，用控制变量法观察并记录 危害程度 的变化，探究它与其他因素的关系。
探究全球定位系统(GPS)的信息获取方式的变化规律（虚拟探究）
选取 全球定位系统(GPS) 等器材，测量（或观察）信息获取方式，学习用观测记录法处理实验数据。
测算断层的地势起伏并分析误差（虚拟探究）
选取 断层 等器材，测量（或观察）地势起伏，学习用观测记录法处理实验数据。
探究生态修复的生态效益的变化规律（虚拟探究）
选取 生态修复 等器材，测量（或观察）生态效益，学习用观测记录法处理实验数据。
比较不同条件下可持续发展的区域特征（虚拟探究）
围绕「区域地理与区域发展」中的重要内容，通过 可持续发展 研究 区域特征，得出可复现的结论。
探究气旋的气压变化（虚拟探究）
以 气旋 为研究对象，用观测记录法观察并记录 气压变化 的变化，探究它与其他因素的关系。
测算喀斯特地貌的侵蚀与堆积并分析误差（虚拟探究）
借助 地形沙盘、风速仪 完成实验，比较不同条件下 侵蚀与堆积 的差异。
判读土壤的自然带分布（虚拟探究）
围绕「自然地理环境的整体性与差异性」中的重要内容，通过 土壤 研究 自然带分布，得出可复现的结论。
测算森林的生态效益并分析误差（虚拟探究）
围绕「环境与可持续发展」中的重要内容，通过 森林 研究 生态效益，得出可复现的结论。
探究空间分析的定位精度（虚拟探究）
围绕「地理信息技术」中的重要内容，通过 空间分析 研究 定位精度，得出可复现的结论。
探究锋面气旋的气压变化的变化规律（虚拟探究）
选取 锋面气旋 等器材，测量（或观察）气压变化，学习用观测记录法处理实验数据。
用图像分析与判读分析褶皱的地貌特征（虚拟探究）
选取 褶皱 等器材，测量（或观察）地貌特征，学习用图像分析与判读处理实验数据。
基于模型演示法的外力作用岩层形态研究（虚拟探究）
以 外力作用 为研究对象，用模型演示法观察并记录 岩层形态 的变化，探究它与其他因素的关系。
航空的运输成本的观测与记录（虚拟探究）
借助 直尺、等高线模型 完成实验，比较不同条件下 运输成本 的差异。
基于野外考察的遥感(RS)定位精度研究（虚拟探究）
围绕「地理信息技术」中的重要内容，通过 遥感(RS) 研究 定位精度，得出可复现的结论。
观测并记录锋面气旋的气压变化（虚拟探究）
选取 锋面气旋 等器材，测量（或观察）气压变化，学习用观测记录法处理实验数据。
比较不同条件下褶皱的侵蚀与堆积（虚拟探究）
以 褶皱 为研究对象，用观测记录法观察并记录 侵蚀与堆积 的变化，探究它与其他因素的关系。
虚拟仿真能做什么、不能做什么
能做的：快速改变参数、反复试错、看到平时看不清楚的量与过程（如电流、折射角、pH 值、等高线形态、昼夜变化），并立即得到数值反馈，还能把整个变化过程录成动画带走。
不能替代的：真实的实验操作手感、器材的组装与调试、对意外情况的处理、以及亲手观察到的现象。仿真只是「理解的脚手架」，真正的科学素养仍要靠在实验室里动手获得。
建议的使用顺序：先用仿真熟悉规律与数量关系 → 再到实验室做真实实验验证 → 回到实验记录本上整理数据与结论。