虚拟实验室
共 3027 个可交互仿真(含 1500 个教材经典实验),覆盖小学、初中、高中的物理、化学、生物、数学与地理。所有参数都能直接在画面上拖动调节,现象与数据实时联动;每个仿真都可以录制成动画保存到本地,方便写进实验报告或课堂展示。
画布底部有参数轨道,按住圆点左右拖动即可改变数值;场景里画出的物体(摆球、活塞、滑片)也能直接拖。
右侧面板给出实时读数,数值与画面同步更新;需要精确取值时用面板里的滑块或输入框。
点「录制动画」选择时长,自动把画面录成视频并下载;也可以「导出当前画面」存成 PNG。
观察铝及其化合物的性质
教材经典实验「观察铝及其化合物的性质」:在烧杯中改变溶质质量、水温与操作方式,观察溶解、过滤、结晶、指示剂变色与气体产生的现…
探究氢氧化铝的两性
教材经典实验「探究氢氧化铝的两性」:在烧杯中改变溶质质量、水温与操作方式,观察溶解、过滤、结晶、指示剂变色与气体产生的现象。
观察铁及其化合物的性质
教材经典实验「观察铁及其化合物的性质」:在烧杯中改变溶质质量、水温与操作方式,观察溶解、过滤、结晶、指示剂变色与气体产生的现…
探究亚铁离子与铁离子的检验
教材经典实验「探究亚铁离子与铁离子的检验」:在烧杯中改变溶质质量、水温与操作方式,观察溶解、过滤、结晶、指示剂变色与气体产生…
探究铁离子的氧化性
教材经典实验「探究铁离子的氧化性」:在烧杯中改变溶质质量、水温与操作方式,观察溶解、过滤、结晶、指示剂变色与气体产生的现象。
观察铜及其化合物的性质
教材经典实验「观察铜及其化合物的性质」:在烧杯中改变溶质质量、水温与操作方式,观察溶解、过滤、结晶、指示剂变色与气体产生的现…
观察难溶电解质的沉淀溶解平衡
教材经典实验「观察难溶电解质的沉淀溶解平衡」:在烧杯中改变溶质质量、水温与操作方式,观察溶解、过滤、结晶、指示剂变色与气体产…
探究沉淀的转化
教材经典实验「探究沉淀的转化」:在烧杯中改变溶质质量、水温与操作方式,观察溶解、过滤、结晶、指示剂变色与气体产生的现象。
观察溶度积常数的应用
教材经典实验「观察溶度积常数的应用」:在烧杯中改变溶质质量、水温与操作方式,观察溶解、过滤、结晶、指示剂变色与气体产生的现象…
用蒸馏法分离有机物
教材经典实验「用蒸馏法分离有机物」:在烧杯中改变溶质质量、水温与操作方式,观察溶解、过滤、结晶、指示剂变色与气体产生的现象。
用萃取法提取物质
教材经典实验「用萃取法提取物质」:在烧杯中改变溶质质量、水温与操作方式,观察溶解、过滤、结晶、指示剂变色与气体产生的现象。
观察钠在空气中燃烧
教材经典实验「观察钠在空气中燃烧」:更换可燃物,改变氧气体积分数与环境温度,判断能否持续燃烧,并理解燃烧的三个条件与灭火原理…
观察焰色试验
教材经典实验「观察焰色试验」:更换试样中的金属元素,改变试样用量,观察火焰呈现的特征颜色,认识焰色试验的检验作用。
观察钠的性质
教材经典实验「观察钠的性质」:换用不同的金属,改变金属质量与水温,观察金属浮沉、熔成小球、游动与气泡等现象,并读出生成氢气的…
观察钠与水反应
教材经典实验「观察钠与水反应」:换用不同的金属,改变金属质量与水温,观察金属浮沉、熔成小球、游动与气泡等现象,并读出生成氢气…
探究有机物中碳氢元素的检验
教材经典实验「探究有机物中碳氢元素的检验」:选择不同的有机物,改变取样质量与温度,进行特征检验并观察现象,归纳有机物的重要性…
观察甲烷的性质
教材经典实验「观察甲烷的性质」:选择不同的有机物,改变取样质量与温度,进行特征检验并观察现象,归纳有机物的重要性质。
观察乙烯的性质
教材经典实验「观察乙烯的性质」:选择不同的有机物,改变取样质量与温度,进行特征检验并观察现象,归纳有机物的重要性质。
观察乙炔的性质
教材经典实验「观察乙炔的性质」:选择不同的有机物,改变取样质量与温度,进行特征检验并观察现象,归纳有机物的重要性质。
探究苯的性质
教材经典实验「探究苯的性质」:选择不同的有机物,改变取样质量与温度,进行特征检验并观察现象,归纳有机物的重要性质。
观察乙醇的性质
教材经典实验「观察乙醇的性质」:选择不同的有机物,改变取样质量与温度,进行特征检验并观察现象,归纳有机物的重要性质。
探究乙醇的催化氧化
教材经典实验「探究乙醇的催化氧化」:选择不同的有机物,改变取样质量与温度,进行特征检验并观察现象,归纳有机物的重要性质。
观察乙酸的性质
教材经典实验「观察乙酸的性质」:选择不同的有机物,改变取样质量与温度,进行特征检验并观察现象,归纳有机物的重要性质。
探究酯化反应
教材经典实验「探究酯化反应」:选择不同的有机物,改变取样质量与温度,进行特征检验并观察现象,归纳有机物的重要性质。
虚拟仿真能做什么、不能做什么
能做的:快速改变参数、反复试错、看到平时看不清楚的量与过程(如电流、折射角、pH 值、等高线形态、昼夜变化),并立即得到数值反馈,还能把整个变化过程录成动画带走。
不能替代的:真实的实验操作手感、器材的组装与调试、对意外情况的处理、以及亲手观察到的现象。仿真只是「理解的脚手架」,真正的科学素养仍要靠在实验室里动手获得。
建议的使用顺序:先用仿真熟悉规律与数量关系 → 再到实验室做真实实验验证 → 回到实验记录本上整理数据与结论。