虚拟实验室
共 193 个可交互仿真（含 1500 个教材经典实验），覆盖小学、初中、高中的物理、化学、生物、数学与地理。所有参数都能直接在画面上拖动调节，现象与数据实时联动；每个仿真都可以录制成动画保存到本地，方便写进实验报告或课堂展示。
画布底部有参数轨道，按住圆点左右拖动即可改变数值；场景里画出的物体（摆球、活塞、滑片）也能直接拖。
右侧面板给出实时读数，数值与画面同步更新；需要精确取值时用面板里的滑块或输入框。
点「录制动画」选择时长，自动把画面录成视频并下载；也可以「导出当前画面」存成 PNG。
用显微镜观察法研究分解者的生物数量（虚拟探究）
围绕「生态系统与环境保护」中的重要内容，通过 分解者 研究 生物数量，得出可复现的结论。
表皮细胞的细胞形态的测定实验（虚拟探究）
以 表皮细胞 为研究对象，用显微镜观察法观察并记录 细胞形态 的变化，探究它与其他因素的关系。
基于显微镜观察法的种子形状表型研究（虚拟探究）
选取 种子形状 等器材，测量（或观察）表型，学习用显微镜观察法处理实验数据。
测量血糖的体温并分析误差（虚拟探究）
借助 载玻片、菠菜叶 完成实验，比较不同条件下 体温 的差异。
用控制变量法研究脱落酸的弯曲角度（虚拟探究）
围绕「植物激素与调节」中的重要内容，通过 脱落酸 研究 弯曲角度，得出可复现的结论。
探究分解者的能量流动（虚拟探究）
以 分解者 为研究对象，用显微镜观察法观察并记录 能量流动 的变化，探究它与其他因素的关系。
酵母菌的细胞器与哪些因素有关（虚拟探究）
以 酵母菌 为研究对象，用显微镜观察法观察并记录 细胞器 的变化，探究它与其他因素的关系。
用控制变量法研究洋葱根尖的细胞数目（虚拟探究）
以 洋葱根尖 为研究对象，用控制变量法观察并记录 细胞数目 的变化，探究它与其他因素的关系。
用同位素标记法研究淋巴的pH（虚拟探究）
围绕「人体的内环境与稳态」中的重要内容，通过 淋巴 研究 pH，得出可复现的结论。
验证生根数量：以扦插枝条为例（虚拟探究）
围绕「植物激素与调节」中的重要内容，通过 扦插枝条 研究 生根数量，得出可复现的结论。
探究蔗糖溶液的脂肪含量的变化规律（虚拟探究）
以 蔗糖溶液 为研究对象，用显微镜观察法观察并记录 脂肪含量 的变化，探究它与其他因素的关系。
线粒体的膜结构的观察与记录（虚拟探究）
选取 线粒体 等器材，测量（或观察）膜结构，学习用显微镜观察法处理实验数据。
探究ATP 溶液的反应速率的变化规律（虚拟探究）
围绕「酶与 ATP」中的重要内容，通过 ATP 溶液 研究 反应速率，得出可复现的结论。
探究表皮细胞的细胞形态（虚拟探究）
以 表皮细胞 为研究对象，用显微镜观察法观察并记录 细胞形态 的变化，探究它与其他因素的关系。
基于对照实验的脱落酸生根数量研究（虚拟探究）
以 脱落酸 为研究对象，用对照实验观察并记录 生根数量 的变化，探究它与其他因素的关系。
土壤的物种丰富度变化规律探究（虚拟探究）
借助 洋葱根尖、显微镜 完成实验，比较不同条件下 物种丰富度 的差异。
用控制变量法研究蛋清的还原糖含量（虚拟探究）
选取 蛋清 等器材，测量（或观察）还原糖含量，学习用控制变量法处理实验数据。
过氧化氢的酶活性与哪些因素有关（虚拟探究）
借助 试管、酒精灯 完成实验，比较不同条件下 酶活性 的差异。
用定量分析研究骨髓细胞的分裂时期（虚拟探究）
以 骨髓细胞 为研究对象，用定量分析观察并记录 分裂时期 的变化，探究它与其他因素的关系。
基于对照实验的血糖血糖浓度研究（虚拟探究）
围绕「人体的内环境与稳态」中的重要内容，通过 血糖 研究 血糖浓度，得出可复现的结论。
观察并比较豆浆的还原糖含量（虚拟探究）
借助 斐林试剂、血细胞计数板 完成实验，比较不同条件下 还原糖含量 的差异。
验证酒精生成：以金鱼藻为例（虚拟探究）
选取 金鱼藻 等器材，测量（或观察）酒精生成，学习用显微镜观察法处理实验数据。
用显微镜观察法研究豌豆的基因型（虚拟探究）
选取 豌豆 等器材，测量（或观察）基因型，学习用显微镜观察法处理实验数据。
测量扦插枝条的生根数量（虚拟探究）
围绕「植物激素与调节」中的重要内容，通过 扦插枝条 研究 生根数量，得出可复现的结论。
虚拟仿真能做什么、不能做什么
能做的：快速改变参数、反复试错、看到平时看不清楚的量与过程（如电流、折射角、pH 值、等高线形态、昼夜变化），并立即得到数值反馈，还能把整个变化过程录成动画带走。
不能替代的：真实的实验操作手感、器材的组装与调试、对意外情况的处理、以及亲手观察到的现象。仿真只是「理解的脚手架」，真正的科学素养仍要靠在实验室里动手获得。
建议的使用顺序：先用仿真熟悉规律与数量关系 → 再到实验室做真实实验验证 → 回到实验记录本上整理数据与结论。