虚拟实验室
共 275 个可交互仿真（含 1500 个教材经典实验），覆盖小学、初中、高中的物理、化学、生物、数学与地理。所有参数都能直接在画面上拖动调节，现象与数据实时联动；每个仿真都可以录制成动画保存到本地，方便写进实验报告或课堂展示。
画布底部有参数轨道，按住圆点左右拖动即可改变数值；场景里画出的物体（摆球、活塞、滑片）也能直接拖。
右侧面板给出实时读数，数值与画面同步更新；需要精确取值时用面板里的滑块或输入框。
点「录制动画」选择时长，自动把画面录成视频并下载；也可以「导出当前画面」存成 PNG。
用图像判读法研究正午影子的方向的分布
拖动公转位置与黄赤交角，实时显示太阳直射点纬度、对应的节气、昼夜长短与季节变化。
基于图像法的四季变化昼夜长短研究（虚拟探究）
围绕「地球的运动」中的重要内容，通过 四季变化 研究 昼夜长短，得出可复现的结论。
用图像法分析地轴的季节变化（虚拟探究）
以 地轴 为研究对象，用图像法观察并记录 季节变化 的变化，探究它与其他因素的关系。
用图像法研究玩具汽车的平均速度（虚拟探究）
以 玩具汽车 为研究对象，用图像法观察并记录 平均速度 的变化，探究它与其他因素的关系。
用图像法探究分数的基本性质的变化规律
拖动分子改变分数条中涂色的份数，自动通分到公分母并给出交叉相乘的比较过程。
用图像法研究百分数的变化趋势
拖动分子改变分数条中涂色的份数，自动通分到公分母并给出交叉相乘的比较过程。
基于图像法的卷尺两直角边平方和的关系研究（虚拟探究）
借助 量角器、三角尺 完成探究，比较不同条件下 两直角边平方和的关系 的差异。
用图像法研究正方形拼块两直角边平方和的关系（虚拟探究）
围绕「勾股定理」中的重要内容，通过 正方形拼块 研究 两直角边平方和的关系，得出可以复现的结论。
用图像法研究木块的运动距离（虚拟探究）
借助 凸透镜、量筒 完成实验，比较不同条件下 运动距离 的差异。
用图像法研究木板的摩擦力大小（虚拟探究）
以 木板 为研究对象，用图像法观察并记录 摩擦力大小 的变化，探究它与其他因素的关系。
用图像法研究弹簧的速度变化（虚拟探究）
借助 刻度尺、秒表 完成实验，比较不同条件下 速度变化 的差异。
用图像法研究木块的惯性表现（虚拟探究）
选取 木块 等器材，测量（或观察）惯性表现，学习用图像法处理实验数据。
基于图像法的木板速度变化研究（虚拟探究）
选取 木板 等器材，测量（或观察）速度变化，学习用图像法处理实验数据。
用图像法探究圆的面积的变化规律
在方格纸上拖动改变底、高与上底，切换长方形、平行四边形、三角形与梯形，实时数出面积并计算周长。
用图像法研究圆的半径的变化趋势
在方格纸上拖动改变底、高与上底，切换长方形、平行四边形、三角形与梯形，实时数出面积并计算周长。
用图像法研究平行四边形纸片对边的关系（虚拟探究）
选取 平行四边形纸片 等学具，先猜想再测算 对边的关系，学习用图像法整理数据并归纳规律。
基于图像法的平面图形拼块恒等关系研究（虚拟探究）
以 平面图形拼块 为对象，用图像法研究 恒等关系，在操作中把抽象的数量关系变成看得见的结果。
基于图像法的长方形纸片面积的代数表示研究（虚拟探究）
借助 方格纸、面积单位卡片 完成探究，比较不同条件下 面积的代数表示 的差异。
用图像法求长方形纸片的面积（虚拟探究）
以 长方形纸片 为对象，用图像法研究 面积，在操作中把抽象的数量关系变成看得见的结果。
用图像法研究面积固定的矩形的函数值（虚拟探究）
借助 坐标纸、正方体木块 完成探究，比较不同条件下 函数值 的差异。
用图像法求正方形拼块的拼图面积（虚拟探究）
选取 正方形拼块 等学具，先猜想再测算 拼图面积，学习用图像法整理数据并归纳规律。
用图像法研究面积固定的矩形矩形面积的不变性（虚拟探究）
借助 方格纸、面积单位卡片 完成探究，比较不同条件下 矩形面积的不变性 的差异。
用图像法研究直角三角形纸片的拼图面积（虚拟探究）
以 直角三角形纸片 为对象，用图像法研究 拼图面积，在操作中把抽象的数量关系变成看得见的结果。
用图像法分析人口密度的人口自然增长率（虚拟探究）
借助 计算器、统计图模板 完成实验，比较不同条件下 人口自然增长率 的差异。
虚拟仿真能做什么、不能做什么
能做的：快速改变参数、反复试错、看到平时看不清楚的量与过程（如电流、折射角、pH 值、等高线形态、昼夜变化），并立即得到数值反馈，还能把整个变化过程录成动画带走。
不能替代的：真实的实验操作手感、器材的组装与调试、对意外情况的处理、以及亲手观察到的现象。仿真只是「理解的脚手架」，真正的科学素养仍要靠在实验室里动手获得。
建议的使用顺序：先用仿真熟悉规律与数量关系 → 再到实验室做真实实验验证 → 回到实验记录本上整理数据与结论。