虚拟实验室
共 252 个可交互仿真（含 1500 个教材经典实验），覆盖小学、初中、高中的物理、化学、生物、数学与地理。所有参数都能直接在画面上拖动调节，现象与数据实时联动；每个仿真都可以录制成动画保存到本地，方便写进实验报告或课堂展示。
画布底部有参数轨道，按住圆点左右拖动即可改变数值；场景里画出的物体（摆球、活塞、滑片）也能直接拖。
右侧面板给出实时读数，数值与画面同步更新；需要精确取值时用面板里的滑块或输入框。
点「录制动画」选择时长，自动把画面录成视频并下载；也可以「导出当前画面」存成 PNG。
探究抑制剂的作用与条件的关系
拖动改变温度与 pH，观察酶活性曲线的峰值、最适条件与失活现象。
用对比实验探究气泡产生的速率的规律
拖动改变温度与 pH，观察酶活性曲线的峰值、最适条件与失活现象。
建立模型并检验：最适温度的测量与比较
拖动改变温度与 pH，观察酶活性曲线的峰值、最适条件与失活现象。
在逐次改变单一变量下观察底物的浓度的变化
拖动改变温度与 pH，观察酶活性曲线的峰值、最适条件与失活现象。
探究酶失活的温度的变化规律
拖动改变温度与 pH，观察酶活性曲线的峰值、最适条件与失活现象。
影响产物的生成量的因素探究
拖动改变温度与 pH，观察酶活性曲线的峰值、最适条件与失活现象。
用图像法研究酶活性（反应速率）的定量关系
拖动改变温度与 pH，观察酶活性曲线的峰值、最适条件与失活现象。
淀粉的剩余量的定量测定与误差分析
拖动改变温度与 pH，观察酶活性曲线的峰值、最适条件与失活现象。
基于同位素标记法的ATP 溶液最适 pH研究（虚拟探究）
选取 ATP 溶液 等器材，测量（或观察）最适 pH，学习用同位素标记法处理实验数据。
用控制变量法研究过氧化氢酶的最适 pH（虚拟探究）
以 过氧化氢酶 为研究对象，用控制变量法观察并记录 最适 pH 的变化，探究它与其他因素的关系。
用控制变量法研究ATP 溶液的最适 pH（虚拟探究）
选取 ATP 溶液 等器材，测量（或观察）最适 pH，学习用控制变量法处理实验数据。
淀粉酶的最适 pH的观察与记录（虚拟探究）
选取 淀粉酶 等器材，测量（或观察）最适 pH，学习用显微镜观察法处理实验数据。
测量唾液的最适 pH（虚拟探究）
围绕「酶与 ATP」中的重要内容，通过 唾液 研究 最适 pH，得出可复现的结论。
用定量分析研究ATP 溶液的最适 pH（虚拟探究）
借助 pH 试纸、酒精灯 完成实验，比较不同条件下 最适 pH 的差异。
影响溶液 pH 的变化的因素探究
拖动改变电流与通电时间，观察电极质量变化、气体析出量与电子转移数。
溶液 pH 的变化的定量测定与误差分析
拖动改变电流与通电时间，观察电极质量变化、气体析出量与电子转移数。
探究溶液 pH 的变化与条件的关系
拖动改变电流与通电时间，观察电极质量变化、气体析出量与电子转移数。
用定性观察与描述探究溶液 pH 的变化的规律
拖动改变电流与通电时间，观察电极质量变化、气体析出量与电子转移数。
盐桥的电极反应的测定实验（虚拟探究）
借助 pH 计、坩埚 完成实验，比较不同条件下 电极反应 的差异。
用同位素标记法研究淋巴的pH（虚拟探究）
围绕「人体的内环境与稳态」中的重要内容，通过 淋巴 研究 pH，得出可复现的结论。
验证pH：以体温为例（虚拟探究）
围绕「人体的内环境与稳态」中的重要内容，通过 体温 研究 pH，得出可复现的结论。
淋巴的pH的观察与记录（虚拟探究）
借助 pH 试纸、显微镜 完成实验，比较不同条件下 pH 的差异。
淋巴的pH变化规律探究（虚拟探究）
选取 淋巴 等器材，测量（或观察）pH，学习用显微镜观察法处理实验数据。
探究ATP 溶液的最适 pH（虚拟探究）
借助 pH 试纸、菠菜叶 完成实验，比较不同条件下 最适 pH 的差异。
虚拟仿真能做什么、不能做什么
能做的：快速改变参数、反复试错、看到平时看不清楚的量与过程（如电流、折射角、pH 值、等高线形态、昼夜变化），并立即得到数值反馈，还能把整个变化过程录成动画带走。
不能替代的：真实的实验操作手感、器材的组装与调试、对意外情况的处理、以及亲手观察到的现象。仿真只是「理解的脚手架」，真正的科学素养仍要靠在实验室里动手获得。
建议的使用顺序：先用仿真熟悉规律与数量关系 → 再到实验室做真实实验验证 → 回到实验记录本上整理数据与结论。