虚拟实验室
共 193 个可交互仿真（含 1500 个教材经典实验），覆盖小学、初中、高中的物理、化学、生物、数学与地理。所有参数都能直接在画面上拖动调节，现象与数据实时联动；每个仿真都可以录制成动画保存到本地，方便写进实验报告或课堂展示。
画布底部有参数轨道，按住圆点左右拖动即可改变数值；场景里画出的物体（摆球、活塞、滑片）也能直接拖。
右侧面板给出实时读数，数值与画面同步更新；需要精确取值时用面板里的滑块或输入框。
点「录制动画」选择时长，自动把画面录成视频并下载；也可以「导出当前画面」存成 PNG。
消费者的物种丰富度的测定实验（虚拟探究）
选取 消费者 等器材，测量（或观察）物种丰富度，学习用显微镜观察法处理实验数据。
探究蛋清的还原糖含量的变化规律（虚拟探究）
选取 蛋清 等器材，测量（或观察）还原糖含量，学习用显微镜观察法处理实验数据。
金鱼藻的酒精生成的测定实验（虚拟探究）
借助 盖玻片、量筒 完成实验，比较不同条件下 酒精生成 的差异。
探究胚的染色体数目的变化规律（虚拟探究）
选取 胚 等器材，测量（或观察）染色体数目，学习用显微镜观察法处理实验数据。
探究化石的突变类型的变化规律（虚拟探究）
选取 化石 等器材，测量（或观察）突变类型，学习用显微镜观察法处理实验数据。
基于定量分析的血糖血糖浓度研究（虚拟探究）
借助 容量瓶、洋葱根尖 完成实验，比较不同条件下 血糖浓度 的差异。
验证生长速度：以乙烯利为例（虚拟探究）
围绕「植物激素与调节」中的重要内容，通过 乙烯利 研究 生长速度，得出可复现的结论。
分解者的物质循环与哪些因素有关（虚拟探究）
选取 分解者 等器材，测量（或观察）物质循环，学习用显微镜观察法处理实验数据。
基于显微镜观察法的花生淀粉含量研究（虚拟探究）
借助 碘液、显微镜 完成实验，比较不同条件下 淀粉含量 的差异。
基于显微镜观察法的菠菜叶细胞壁研究（虚拟探究）
以 菠菜叶 为研究对象，用显微镜观察法观察并记录 细胞壁 的变化，探究它与其他因素的关系。
基于显微镜观察法的骨髓细胞细胞形态研究（虚拟探究）
围绕「细胞的生命历程」中的重要内容，通过 骨髓细胞 研究 细胞形态，得出可复现的结论。
验证pH：以体温为例（虚拟探究）
围绕「人体的内环境与稳态」中的重要内容，通过 体温 研究 pH，得出可复现的结论。
基于显微镜观察法的脱落酸弯曲角度研究（虚拟探究）
选取 脱落酸 等器材，测量（或观察）弯曲角度，学习用显微镜观察法处理实验数据。
基于同位素标记法的花生蛋白质含量研究（虚拟探究）
以 花生 为研究对象，用同位素标记法观察并记录 蛋白质含量 的变化，探究它与其他因素的关系。
基于显微镜观察法的溴麝香草酚蓝有机物积累研究（虚拟探究）
借助 试管、苏丹Ⅲ染液 完成实验，比较不同条件下 有机物积累 的差异。
基于显微镜观察法的肿瘤细胞染色体数目研究（虚拟探究）
借助 碘液、盖玻片 完成实验，比较不同条件下 染色体数目 的差异。
用显微镜观察法研究转录体系的转录产物（虚拟探究）
借助 血细胞计数板、酒精灯 完成实验，比较不同条件下 转录产物 的差异。
乙烯利的生长速度变化规律探究（虚拟探究）
选取 乙烯利 等器材，测量（或观察）生长速度，学习用显微镜观察法处理实验数据。
探究土壤的物质循环（虚拟探究）
选取 土壤 等器材，测量（或观察）物质循环，学习用显微镜观察法处理实验数据。
验证酒精生成：以酵母菌为例（虚拟探究）
围绕「细胞呼吸与光合作用」中的重要内容，通过 酵母菌 研究 酒精生成，得出可复现的结论。
基于显微镜观察法的骨髓细胞染色体数目研究（虚拟探究）
选取 骨髓细胞 等器材，测量（或观察）染色体数目，学习用显微镜观察法处理实验数据。
基于显微镜观察法的扦插枝条生长速度研究（虚拟探究）
借助 刻度尺、秒表 完成实验，比较不同条件下 生长速度 的差异。
用控制变量法研究水体的物种丰富度（虚拟探究）
借助 显微镜、水浴锅 完成实验，比较不同条件下 物种丰富度 的差异。
验证酶活性：以过氧化氢为例（虚拟探究）
围绕「酶与 ATP」中的重要内容，通过 过氧化氢 研究 酶活性，得出可复现的结论。
虚拟仿真能做什么、不能做什么
能做的：快速改变参数、反复试错、看到平时看不清楚的量与过程（如电流、折射角、pH 值、等高线形态、昼夜变化），并立即得到数值反馈，还能把整个变化过程录成动画带走。
不能替代的：真实的实验操作手感、器材的组装与调试、对意外情况的处理、以及亲手观察到的现象。仿真只是「理解的脚手架」，真正的科学素养仍要靠在实验室里动手获得。
建议的使用顺序：先用仿真熟悉规律与数量关系 → 再到实验室做真实实验验证 → 回到实验记录本上整理数据与结论。