虚拟实验室
共 193 个可交互仿真（含 1500 个教材经典实验），覆盖小学、初中、高中的物理、化学、生物、数学与地理。所有参数都能直接在画面上拖动调节，现象与数据实时联动；每个仿真都可以录制成动画保存到本地，方便写进实验报告或课堂展示。
画布底部有参数轨道，按住圆点左右拖动即可改变数值；场景里画出的物体（摆球、活塞、滑片）也能直接拖。
右侧面板给出实时读数，数值与画面同步更新；需要精确取值时用面板里的滑块或输入框。
点「录制动画」选择时长，自动把画面录成视频并下载；也可以「导出当前画面」存成 PNG。
用控制变量法研究洋葱根尖的细胞形态（虚拟探究）
选取 洋葱根尖 等器材，测量（或观察）细胞形态，学习用控制变量法处理实验数据。
淋巴的pH的观察与记录（虚拟探究）
借助 pH 试纸、显微镜 完成实验，比较不同条件下 pH 的差异。
测量扦插枝条的弯曲角度并分析误差（虚拟探究）
借助 双缩脲试剂、试管 完成实验，比较不同条件下 弯曲角度 的差异。
验证脂肪含量：以花生为例（虚拟探究）
围绕「细胞的分子组成」中的重要内容，通过 花生 研究 脂肪含量，得出可复现的结论。
测量酵母菌的膜结构并分析误差（虚拟探究）
以 酵母菌 为研究对象，用显微镜观察法观察并记录 膜结构 的变化，探究它与其他因素的关系。
淋巴的pH变化规律探究（虚拟探究）
选取 淋巴 等器材，测量（或观察）pH，学习用显微镜观察法处理实验数据。
用控制变量法研究扦插枝条的弯曲角度（虚拟探究）
借助 洋葱根尖、苏丹Ⅲ染液 完成实验，比较不同条件下 弯曲角度 的差异。
用对照实验研究蛋清的蛋白质含量（虚拟探究）
围绕「细胞的分子组成」中的重要内容，通过 蛋清 研究 蛋白质含量，得出可复现的结论。
验证氧气产生：以金鱼藻为例（虚拟探究）
以 金鱼藻 为研究对象，用显微镜观察法观察并记录 氧气产生 的变化，探究它与其他因素的关系。
验证分裂时期：以分生组织为例（虚拟探究）
借助 酒精灯、菠菜叶 完成实验，比较不同条件下 分裂时期 的差异。
基于定量分析的淋巴血糖浓度研究（虚拟探究）
借助 容量瓶、菠菜叶 完成实验，比较不同条件下 血糖浓度 的差异。
土壤的能量流动变化规律探究（虚拟探究）
围绕「生态系统与环境保护」中的重要内容，通过 土壤 研究 能量流动，得出可复现的结论。
基于定量分析的豆浆蛋白质含量研究（虚拟探究）
选取 豆浆 等器材，测量（或观察）蛋白质含量，学习用定量分析处理实验数据。
线粒体的细胞器变化规律探究（虚拟探究）
以 线粒体 为研究对象，用显微镜观察法观察并记录 细胞器 的变化，探究它与其他因素的关系。
探究ATP 溶液的反应速率（虚拟探究）
借助 淀粉溶液、蔗糖溶液 完成实验，比较不同条件下 反应速率 的差异。
表皮细胞的染色体数目变化规律探究（虚拟探究）
围绕「细胞的生命历程」中的重要内容，通过 表皮细胞 研究 染色体数目，得出可复现的结论。
基于显微镜观察法的豌豆基因型研究（虚拟探究）
以 豌豆 为研究对象，用显微镜观察法观察并记录 基因型 的变化，探究它与其他因素的关系。
测量化石的突变类型（虚拟探究）
以 化石 为研究对象，用显微镜观察法观察并记录 突变类型 的变化，探究它与其他因素的关系。
基于显微镜观察法的扦插枝条弯曲角度研究（虚拟探究）
围绕「植物激素与调节」中的重要内容，通过 扦插枝条 研究 弯曲角度，得出可复现的结论。
观察并比较分解者的生物数量（虚拟探究）
选取 分解者 等器材，测量（或观察）生物数量，学习用显微镜观察法处理实验数据。
观察并比较天竺葵的酒精生成（虚拟探究）
围绕「细胞呼吸与光合作用」中的重要内容，通过 天竺葵 研究 酒精生成，得出可复现的结论。
观察并比较肿瘤细胞的染色体数目（虚拟探究）
借助 蔗糖溶液、血细胞计数板 完成实验，比较不同条件下 染色体数目 的差异。
用显微镜观察法研究洋葱的突变类型（虚拟探究）
以 洋葱 为研究对象，用显微镜观察法观察并记录 突变类型 的变化，探究它与其他因素的关系。
乙烯的生长速度与哪些因素有关（虚拟探究）
以 乙烯 为研究对象，用显微镜观察法观察并记录 生长速度 的变化，探究它与其他因素的关系。
虚拟仿真能做什么、不能做什么
能做的：快速改变参数、反复试错、看到平时看不清楚的量与过程（如电流、折射角、pH 值、等高线形态、昼夜变化），并立即得到数值反馈，还能把整个变化过程录成动画带走。
不能替代的：真实的实验操作手感、器材的组装与调试、对意外情况的处理、以及亲手观察到的现象。仿真只是「理解的脚手架」，真正的科学素养仍要靠在实验室里动手获得。
建议的使用顺序：先用仿真熟悉规律与数量关系 → 再到实验室做真实实验验证 → 回到实验记录本上整理数据与结论。