虚拟实验室
共 625 个可交互仿真（含 1500 个教材经典实验），覆盖小学、初中、高中的物理、化学、生物、数学与地理。所有参数都能直接在画面上拖动调节，现象与数据实时联动；每个仿真都可以录制成动画保存到本地，方便写进实验报告或课堂展示。
画布底部有参数轨道，按住圆点左右拖动即可改变数值；场景里画出的物体（摆球、活塞、滑片）也能直接拖。
右侧面板给出实时读数，数值与画面同步更新；需要精确取值时用面板里的滑块或输入框。
点「录制动画」选择时长，自动把画面录成视频并下载；也可以「导出当前画面」存成 PNG。
用比值定义法研究溢水杯的排开液体重力（虚拟探究）
以 溢水杯 为研究对象，用比值定义法观察并记录 排开液体重力 的变化，探究它与其他因素的关系。
用理想实验法研究盐水的浮力大小（虚拟探究）
选取 盐水 等器材，测量（或观察）浮力大小，学习用理想实验法处理实验数据。
用等效替代法研究溢水杯的排开液体体积（虚拟探究）
选取 溢水杯 等器材，测量（或观察）排开液体体积，学习用等效替代法处理实验数据。
基于理想实验法的铁块排开液体体积研究（虚拟探究）
围绕「浮力」中的重要内容，通过 铁块 研究 排开液体体积，得出可复现的结论。
基于比值定义法的铁块浮力大小研究（虚拟探究）
围绕「浮力」中的重要内容，通过 铁块 研究 浮力大小，得出可复现的结论。
探究鸡蛋的浮沉状态的变化规律（虚拟探究）
以 鸡蛋 为研究对象，用控制变量法观察并记录 浮沉状态 的变化，探究它与其他因素的关系。
用控制变量法研究鸡蛋的浮沉状态（虚拟探究）
以 鸡蛋 为研究对象，用控制变量法观察并记录 浮沉状态 的变化，探究它与其他因素的关系。
影响热平衡温度的因素探究
拖动改变质量与温度变化，观察吸收的热量、加热时间与温度—时间图像。
用定性观察与描述研究物质的比热容的定量关系
拖动改变质量与温度变化，观察吸收的热量、加热时间与温度—时间图像。
燃料热值的定量测定与误差分析
拖动改变质量与温度变化，观察吸收的热量、加热时间与温度—时间图像。
观察末温度随条件改变的变化
拖动改变质量与温度变化，观察吸收的热量、加热时间与温度—时间图像。
探究温度升高所需时间与条件的关系
拖动改变质量与温度变化，观察吸收的热量、加热时间与温度—时间图像。
验证比热容：以铁块为例（虚拟探究）
围绕「内能」中的重要内容，通过 铁块 研究 比热容，得出可复现的结论。
水的温度变化的观察与记录（虚拟探究）
借助 温度计、凸透镜 完成实验，比较不同条件下 温度变化 的差异。
基于图像法的水扩散快慢研究（虚拟探究）
借助 刻度尺、停表 完成实验，比较不同条件下 扩散快慢 的差异。
用控制变量法研究空气的扩散快慢（虚拟探究）
借助 开关、小灯泡 完成实验，比较不同条件下 扩散快慢 的差异。
用理想实验法研究沙子的扩散快慢（虚拟探究）
围绕「内能」中的重要内容，通过 沙子 研究 扩散快慢，得出可复现的结论。
水的吸收热量的测定实验（虚拟探究）
以 水 为研究对象，用控制变量法观察并记录 吸收热量 的变化，探究它与其他因素的关系。
基于转换法的空气温度变化研究（虚拟探究）
围绕「内能」中的重要内容，通过 空气 研究 温度变化，得出可复现的结论。
基于图像法的食用油温度变化研究（虚拟探究）
围绕「内能」中的重要内容，通过 食用油 研究 温度变化，得出可复现的结论。
用理想实验法研究水的温度变化（虚拟探究）
选取 水 等器材，测量（或观察）温度变化，学习用理想实验法处理实验数据。
用等效替代法研究空气的扩散快慢（虚拟探究）
借助 电压表、凹透镜 完成实验，比较不同条件下 扩散快慢 的差异。
测量食用油的吸收热量（虚拟探究）
选取 食用油 等器材，测量（或观察）吸收热量，学习用控制变量法处理实验数据。
基于比值定义法的食用油吸收热量研究（虚拟探究）
选取 食用油 等器材，测量（或观察）吸收热量，学习用比值定义法处理实验数据。
虚拟仿真能做什么、不能做什么
能做的：快速改变参数、反复试错、看到平时看不清楚的量与过程（如电流、折射角、pH 值、等高线形态、昼夜变化），并立即得到数值反馈，还能把整个变化过程录成动画带走。
不能替代的：真实的实验操作手感、器材的组装与调试、对意外情况的处理、以及亲手观察到的现象。仿真只是「理解的脚手架」，真正的科学素养仍要靠在实验室里动手获得。
建议的使用顺序：先用仿真熟悉规律与数量关系 → 再到实验室做真实实验验证 → 回到实验记录本上整理数据与结论。