虚拟实验室
共 193 个可交互仿真（含 1500 个教材经典实验），覆盖小学、初中、高中的物理、化学、生物、数学与地理。所有参数都能直接在画面上拖动调节，现象与数据实时联动；每个仿真都可以录制成动画保存到本地，方便写进实验报告或课堂展示。
画布底部有参数轨道，按住圆点左右拖动即可改变数值；场景里画出的物体（摆球、活塞、滑片）也能直接拖。
右侧面板给出实时读数，数值与画面同步更新；需要精确取值时用面板里的滑块或输入框。
点「录制动画」选择时长，自动把画面录成视频并下载；也可以「导出当前画面」存成 PNG。
蔗糖溶液的脂肪含量与哪些因素有关（虚拟探究）
借助 酒精灯、菠菜叶 完成实验，比较不同条件下 脂肪含量 的差异。
基于控制变量法的线粒体细胞壁研究（虚拟探究）
以 线粒体 为研究对象，用控制变量法观察并记录 细胞壁 的变化，探究它与其他因素的关系。
基于对照实验的分生组织细胞形态研究（虚拟探究）
选取 分生组织 等器材，测量（或观察）细胞形态，学习用对照实验处理实验数据。
蛋清的脂肪含量的观察与记录（虚拟探究）
借助 恒温培养箱、淀粉溶液 完成实验，比较不同条件下 脂肪含量 的差异。
观察并比较菠菜叶的细胞核（虚拟探究）
以 菠菜叶 为研究对象，用显微镜观察法观察并记录 细胞核 的变化，探究它与其他因素的关系。
洋葱根尖的染色体数目与哪些因素有关（虚拟探究）
借助 斐林试剂、酒精灯 完成实验，比较不同条件下 染色体数目 的差异。
探究脱落酸的弯曲角度的变化规律（虚拟探究）
以 脱落酸 为研究对象，用显微镜观察法观察并记录 弯曲角度 的变化，探究它与其他因素的关系。
消费者的能量流动的测定实验（虚拟探究）
围绕「生态系统与环境保护」中的重要内容，通过 消费者 研究 能量流动，得出可复现的结论。
花生的蛋白质含量与哪些因素有关（虚拟探究）
借助 双缩脲试剂、透析袋 完成实验，比较不同条件下 蛋白质含量 的差异。
胚的分裂时期与哪些因素有关（虚拟探究）
选取 胚 等器材，测量（或观察）分裂时期，学习用显微镜观察法处理实验数据。
用显微镜观察法研究花色的表型（虚拟探究）
围绕「遗传的基本规律」中的重要内容，通过 花色 研究 表型，得出可复现的结论。
诱变剂的突变类型的观察与记录（虚拟探究）
围绕「生物的变异与进化」中的重要内容，通过 诱变剂 研究 突变类型，得出可复现的结论。
用定量分析研究体温的血糖浓度（虚拟探究）
选取 体温 等器材，测量（或观察）血糖浓度，学习用定量分析处理实验数据。
燕麦胚芽鞘的生长速度变化规律探究（虚拟探究）
选取 燕麦胚芽鞘 等器材，测量（或观察）生长速度，学习用显微镜观察法处理实验数据。
土壤的物质循环变化规律探究（虚拟探究）
以 土壤 为研究对象，用显微镜观察法观察并记录 物质循环 的变化，探究它与其他因素的关系。
基于同位素标记法的蛋清脂肪含量研究（虚拟探究）
选取 蛋清 等器材，测量（或观察）脂肪含量，学习用同位素标记法处理实验数据。
探究ATP 溶液的最适 pH（虚拟探究）
借助 pH 试纸、菠菜叶 完成实验，比较不同条件下 最适 pH 的差异。
测量金鱼藻的氧气产生（虚拟探究）
选取 金鱼藻 等器材，测量（或观察）氧气产生，学习用显微镜观察法处理实验数据。
肿瘤细胞的细胞形态变化规律探究（虚拟探究）
以 肿瘤细胞 为研究对象，用显微镜观察法观察并记录 细胞形态 的变化，探究它与其他因素的关系。
基于显微镜观察法的体温血糖浓度研究（虚拟探究）
借助 容量瓶、蔗糖溶液 完成实验，比较不同条件下 血糖浓度 的差异。
基于同位素标记法的脱落酸弯曲角度研究（虚拟探究）
借助 苏丹Ⅲ染液、血细胞计数板 完成实验，比较不同条件下 弯曲角度 的差异。
观察并比较分解者的能量流动（虚拟探究）
以 分解者 为研究对象，用显微镜观察法观察并记录 能量流动 的变化，探究它与其他因素的关系。
用同位素标记法研究胚的细胞数目（虚拟探究）
借助 显微镜、载玻片 完成实验，比较不同条件下 细胞数目 的差异。
血糖的pH的测定实验（虚拟探究）
选取 血糖 等器材，测量（或观察）pH，学习用显微镜观察法处理实验数据。
虚拟仿真能做什么、不能做什么
能做的：快速改变参数、反复试错、看到平时看不清楚的量与过程（如电流、折射角、pH 值、等高线形态、昼夜变化），并立即得到数值反馈，还能把整个变化过程录成动画带走。
不能替代的：真实的实验操作手感、器材的组装与调试、对意外情况的处理、以及亲手观察到的现象。仿真只是「理解的脚手架」，真正的科学素养仍要靠在实验室里动手获得。
建议的使用顺序：先用仿真熟悉规律与数量关系 → 再到实验室做真实实验验证 → 回到实验记录本上整理数据与结论。