虚拟实验室
共 193 个可交互仿真（含 1500 个教材经典实验），覆盖小学、初中、高中的物理、化学、生物、数学与地理。所有参数都能直接在画面上拖动调节，现象与数据实时联动；每个仿真都可以录制成动画保存到本地，方便写进实验报告或课堂展示。
画布底部有参数轨道，按住圆点左右拖动即可改变数值；场景里画出的物体（摆球、活塞、滑片）也能直接拖。
右侧面板给出实时读数，数值与画面同步更新；需要精确取值时用面板里的滑块或输入框。
点「录制动画」选择时长，自动把画面录成视频并下载；也可以「导出当前画面」存成 PNG。
用重复实验取平均值研究最适 pH的定量关系
拖动改变温度与 pH，观察酶活性曲线的峰值、最适条件与失活现象。
酶的浓度的定量测定与误差分析
拖动改变温度与 pH，观察酶活性曲线的峰值、最适条件与失活现象。
白纸像的位置的测定实验（虚拟探究）
围绕「光现象」中的重要内容，通过 白纸 研究 像的位置，得出可复现的结论。
基于理想实验法的激光笔反射角研究（虚拟探究）
围绕「光现象」中的重要内容，通过 激光笔 研究 反射角，得出可复现的结论。
平面镜的折射角与哪些因素有关（虚拟探究）
围绕「光现象」中的重要内容，通过 平面镜 研究 折射角，得出可复现的结论。
用图像法研究水槽像的位置（虚拟探究）
围绕「光现象」中的重要内容，通过 水槽 研究 像的位置，得出可复现的结论。
用图像法研究平面镜的折射角（虚拟探究）
围绕「光现象」中的重要内容，通过 平面镜 研究 折射角，得出可复现的结论。
用对比实验研究水的实验现象（虚拟探究）
围绕「走进化学世界」中的重要内容，通过 水 研究 实验现象，得出可复现的结论。
纸张的颜色变化的观察与记录（虚拟探究）
借助 石棉网、试管夹 完成实验，比较不同条件下 颜色变化 的差异。
用控制变量法研究纸张的颜色变化（虚拟探究）
围绕「走进化学世界」中的重要内容，通过 纸张 研究 颜色变化，得出可复现的结论。
铜丝的变化类型与哪些因素有关（虚拟探究）
围绕「走进化学世界」中的重要内容，通过 铜丝 研究 变化类型，得出可复现的结论。
基于对比实验的水实验现象研究（虚拟探究）
以 水 为研究对象，用对比实验观察并记录 实验现象 的变化，探究它与其他因素的关系。
基于对比实验的水颜色变化研究（虚拟探究）
借助 托盘天平、石棉网 完成实验，比较不同条件下 颜色变化 的差异。
用控制变量法研究大理石的颜色变化（虚拟探究）
借助 石棉网、火柴 完成实验，比较不同条件下 颜色变化 的差异。
基于观察法的大理石颜色变化研究（虚拟探究）
借助 铁架台、pH 试纸 完成实验，比较不同条件下 颜色变化 的差异。
基于定量测定的石灰水颜色变化研究（虚拟探究）
围绕「走进化学世界」中的重要内容，通过 石灰水 研究 颜色变化，得出可复现的结论。
用控制变量法研究水的变化类型（虚拟探究）
以 水 为研究对象，用控制变量法观察并记录 变化类型 的变化，探究它与其他因素的关系。
基于对比实验的铜丝产生新物质情况研究（虚拟探究）
围绕「走进化学世界」中的重要内容，通过 铜丝 研究 产生新物质情况，得出可复现的结论。
基于控制变量法的吸管音调研究（虚拟探究）
围绕「声现象」中的重要内容，通过 吸管 研究 音调，得出可复现的结论。
基于理想实验法的橡皮筋音调研究（虚拟探究）
围绕「声现象」中的重要内容，通过 橡皮筋 研究 音调，得出可复现的结论。
吸管的音色变化规律探究（虚拟探究）
围绕「声现象」中的重要内容，通过 吸管 研究 音色，得出可复现的结论。
用控制变量法研究鼓面的音调（虚拟探究）
围绕「声现象」中的重要内容，通过 鼓面 研究 音调，得出可复现的结论。
基于图像法的钢尺响度研究（虚拟探究）
围绕「声现象」中的重要内容，通过 钢尺 研究 响度，得出可复现的结论。
探究钢尺的音调的变化规律（虚拟探究）
围绕「声现象」中的重要内容，通过 钢尺 研究 音调，得出可复现的结论。
虚拟仿真能做什么、不能做什么
能做的：快速改变参数、反复试错、看到平时看不清楚的量与过程（如电流、折射角、pH 值、等高线形态、昼夜变化），并立即得到数值反馈，还能把整个变化过程录成动画带走。
不能替代的：真实的实验操作手感、器材的组装与调试、对意外情况的处理、以及亲手观察到的现象。仿真只是「理解的脚手架」，真正的科学素养仍要靠在实验室里动手获得。
建议的使用顺序：先用仿真熟悉规律与数量关系 → 再到实验室做真实实验验证 → 回到实验记录本上整理数据与结论。