虚拟实验室
共 422 个可交互仿真（含 1500 个教材经典实验），覆盖小学、初中、高中的物理、化学、生物、数学与地理。所有参数都能直接在画面上拖动调节，现象与数据实时联动；每个仿真都可以录制成动画保存到本地，方便写进实验报告或课堂展示。
画布底部有参数轨道，按住圆点左右拖动即可改变数值；场景里画出的物体（摆球、活塞、滑片）也能直接拖。
右侧面板给出实时读数，数值与画面同步更新；需要精确取值时用面板里的滑块或输入框。
点「录制动画」选择时长，自动把画面录成视频并下载；也可以「导出当前画面」存成 PNG。
判读四季变化的太阳高度（虚拟探究）
围绕「地球的运动」中的重要内容，通过 四季变化 研究 太阳高度，得出可复现的结论。
用观测记录法分析五带的昼夜长短（虚拟探究）
借助 三球仪、手电筒 完成实验，比较不同条件下 昼夜长短 的差异。
基于观测记录法的地轴昼夜长短研究（虚拟探究）
借助 三球仪、手电筒 完成实验，比较不同条件下 昼夜长短 的差异。
基于观测记录法的四季变化太阳高度研究（虚拟探究）
借助 三球仪、量角器 完成实验，比较不同条件下 太阳高度 的差异。
测算五带的太阳高度并分析误差（虚拟探究）
选取 五带 等器材，测量（或观察）太阳高度，学习用观测记录法处理实验数据。
基于观测记录法的正午太阳高度季节变化研究（虚拟探究）
围绕「地球的运动」中的重要内容，通过 正午太阳高度 研究 季节变化，得出可复现的结论。
比较不同条件下正午太阳高度的五带范围（虚拟探究）
选取 正午太阳高度 等器材，测量（或观察）五带范围，学习用观测记录法处理实验数据。
探究四季变化的太阳高度（虚拟探究）
选取 四季变化 等器材，测量（或观察）太阳高度，学习用观测记录法处理实验数据。
五带的五带范围的观测与记录（虚拟探究）
以 五带 为研究对象，用观测记录法观察并记录 五带范围 的变化，探究它与其他因素的关系。
用观测记录法分析地轴的季节变化（虚拟探究）
围绕「地球的运动」中的重要内容，通过 地轴 研究 季节变化，得出可复现的结论。
基于观测记录法的正午太阳高度昼夜长短变化研究（虚拟探究）
借助 三球仪、手电筒 完成实验，比较不同条件下 昼夜长短变化 的差异。
读图归纳黄赤交角的昼夜长短变化（虚拟探究）
选取 黄赤交角 等器材，测量（或观察）昼夜长短变化，学习用观测记录法处理实验数据。
昼夜长短的正午太阳高度的观测与记录（虚拟探究）
选取 昼夜长短 等器材，测量（或观察）正午太阳高度，学习用观测记录法处理实验数据。
探究太阳直射点的太阳直射点纬度（虚拟探究）
围绕「地球的运动」中的重要内容，通过 太阳直射点 研究 太阳直射点纬度，得出可复现的结论。
基于观测记录法的昼夜长短太阳直射点纬度研究（虚拟探究）
以 昼夜长短 为研究对象，用观测记录法观察并记录 太阳直射点纬度 的变化，探究它与其他因素的关系。
太阳直射点的太阳直射点纬度与哪些因素有关（虚拟探究）
选取 太阳直射点 等器材，测量（或观察）太阳直射点纬度，学习用观测记录法处理实验数据。
基于观测记录法的时区太阳直射点纬度研究（虚拟探究）
选取 时区 等器材，测量（或观察）太阳直射点纬度，学习用观测记录法处理实验数据。
读图归纳昼夜长短的正午太阳高度（虚拟探究）
以 昼夜长短 为研究对象，用观测记录法观察并记录 正午太阳高度 的变化，探究它与其他因素的关系。
太阳直射点的地方时差的观测与记录（虚拟探究）
选取 太阳直射点 等器材，测量（或观察）地方时差，学习用观测记录法处理实验数据。
黄赤交角的地方时差的观测与记录（虚拟探究）
以 黄赤交角 为研究对象，用观测记录法观察并记录 地方时差 的变化，探究它与其他因素的关系。
比较不同条件下正午太阳高度的昼夜长短变化（虚拟探究）
以 正午太阳高度 为研究对象，用观测记录法观察并记录 昼夜长短变化 的变化，探究它与其他因素的关系。
观测并记录正午太阳高度的昼夜长短变化（虚拟探究）
以 正午太阳高度 为研究对象，用观测记录法观察并记录 昼夜长短变化 的变化，探究它与其他因素的关系。
昼夜长短的正午太阳高度的变化规律探究（虚拟探究）
以 昼夜长短 为研究对象，用观测记录法观察并记录 正午太阳高度 的变化，探究它与其他因素的关系。
测算教堂的宗教建筑并分析误差（虚拟探究）
借助 直尺、世界地图 完成实验，比较不同条件下 宗教建筑 的差异。
虚拟仿真能做什么、不能做什么
能做的：快速改变参数、反复试错、看到平时看不清楚的量与过程（如电流、折射角、pH 值、等高线形态、昼夜变化），并立即得到数值反馈，还能把整个变化过程录成动画带走。
不能替代的：真实的实验操作手感、器材的组装与调试、对意外情况的处理、以及亲手观察到的现象。仿真只是「理解的脚手架」，真正的科学素养仍要靠在实验室里动手获得。
建议的使用顺序：先用仿真熟悉规律与数量关系 → 再到实验室做真实实验验证 → 回到实验记录本上整理数据与结论。