虚拟实验室
共 307 个可交互仿真（含 1500 个教材经典实验），覆盖小学、初中、高中的物理、化学、生物、数学与地理。所有参数都能直接在画面上拖动调节，现象与数据实时联动；每个仿真都可以录制成动画保存到本地，方便写进实验报告或课堂展示。
画布底部有参数轨道，按住圆点左右拖动即可改变数值；场景里画出的物体（摆球、活塞、滑片）也能直接拖。
右侧面板给出实时读数，数值与画面同步更新；需要精确取值时用面板里的滑块或输入框。
点「录制动画」选择时长，自动把画面录成视频并下载；也可以「导出当前画面」存成 PNG。
水果的含淀粉情况变化规律探究（虚拟探究）
选取 水果 等器材，测量（或观察）含淀粉情况，学习用观察法处理实验数据。
食用油的维生素含量变化规律探究（虚拟探究）
选取 食用油 等器材，测量（或观察）维生素含量，学习用观察法处理实验数据。
测量米饭的含淀粉情况并分析误差（虚拟探究）
选取 米饭 等器材，测量（或观察）含淀粉情况，学习用观察法处理实验数据。
米饭的能量多少的测定实验（虚拟探究）
以 米饭 为研究对象，用观察法观察并记录 能量多少 的变化，探究它与其他因素的关系。
基于对比实验的食用油营养成分研究（虚拟探究）
借助 直尺、培养皿 完成实验，比较不同条件下 营养成分 的差异。
用观察法研究牛奶的含淀粉情况（虚拟探究）
围绕「食物与营养」中的重要内容，通过 牛奶 研究 含淀粉情况，得出可复现的结论。
用分类法研究食用油的维生素含量（虚拟探究）
借助 种子、喷壶 完成实验，比较不同条件下 维生素含量 的差异。
鸡蛋的维生素含量的测定实验（虚拟探究）
以 鸡蛋 为研究对象，用观察法观察并记录 维生素含量 的变化，探究它与其他因素的关系。
用对比实验研究鸡蛋的营养成分（虚拟探究）
以 鸡蛋 为研究对象，用对比实验观察并记录 营养成分 的变化，探究它与其他因素的关系。
探究食用油的含淀粉情况的变化规律（虚拟探究）
借助 碘液、放大镜 完成实验，比较不同条件下 含淀粉情况 的差异。
用对比实验研究牛奶的含淀粉情况（虚拟探究）
以 牛奶 为研究对象，用对比实验观察并记录 含淀粉情况 的变化，探究它与其他因素的关系。
鸡蛋的含淀粉情况的观察与记录（虚拟探究）
选取 鸡蛋 等器材，测量（或观察）含淀粉情况，学习用观察法处理实验数据。
探究米饭的营养成分（虚拟探究）
以 米饭 为研究对象，用观察法观察并记录 营养成分 的变化，探究它与其他因素的关系。
用控制变量法研究蔬菜的维生素含量（虚拟探究）
借助 培养皿、温度计 完成实验，比较不同条件下 维生素含量 的差异。
基于观察法的米饭能量多少研究（虚拟探究）
围绕「食物与营养」中的重要内容，通过 米饭 研究 能量多少，得出可复现的结论。
用建立模型并检验研究生态瓶的容量的定量关系
拖动改变增长率与环境容纳量，观察种群数量变化曲线与增长速率。
用建立模型并检验探究死亡率的规律
拖动改变增长率与环境容纳量，观察种群数量变化曲线与增长速率。
用建立模型并检验探究内禀增长率 r的规律
拖动改变增长率与环境容纳量，观察种群数量变化曲线与增长速率。
建立模型并检验：生态瓶的容量的测量与比较
拖动改变增长率与环境容纳量，观察种群数量变化曲线与增长速率。
建立模型并检验：能量的传递效率的测量与比较
拖动改变增长率与环境容纳量，观察种群数量变化曲线与增长速率。
用建模与检验比较随机变量的数学期望的变化
设定理论概率与试验次数，一次性模拟大量独立试验，观察实测频率如何随试验次数增加而趋近概率。
用建模与检验求硬币实测频率与概率的差（虚拟探究）
选取 硬币 等学具，先猜想再测算 实测频率与概率的差，学习用建模与检验整理数据并归纳规律。
基于建模与检验的抽样问卷概率研究（虚拟探究）
借助 骰子、硬币 完成探究，比较不同条件下 概率 的差异。
用建模与检验求圆锥截面通径的长度（虚拟探究）
以 圆锥截面 为对象，用建模与检验研究 通径的长度，在操作中把抽象的数量关系变成看得见的结果。
虚拟仿真能做什么、不能做什么
能做的：快速改变参数、反复试错、看到平时看不清楚的量与过程（如电流、折射角、pH 值、等高线形态、昼夜变化），并立即得到数值反馈，还能把整个变化过程录成动画带走。
不能替代的：真实的实验操作手感、器材的组装与调试、对意外情况的处理、以及亲手观察到的现象。仿真只是「理解的脚手架」，真正的科学素养仍要靠在实验室里动手获得。
建议的使用顺序：先用仿真熟悉规律与数量关系 → 再到实验室做真实实验验证 → 回到实验记录本上整理数据与结论。