虚拟实验室
共 3027 个可交互仿真(含 1500 个教材经典实验),覆盖小学、初中、高中的物理、化学、生物、数学与地理。所有参数都能直接在画面上拖动调节,现象与数据实时联动;每个仿真都可以录制成动画保存到本地,方便写进实验报告或课堂展示。
画布底部有参数轨道,按住圆点左右拖动即可改变数值;场景里画出的物体(摆球、活塞、滑片)也能直接拖。
右侧面板给出实时读数,数值与画面同步更新;需要精确取值时用面板里的滑块或输入框。
点「录制动画」选择时长,自动把画面录成视频并下载;也可以「导出当前画面」存成 PNG。
探究转基因技术
教材经典实验「探究转基因技术」:拖动改变杂交组合与样本数量,观察子代基因型与表现型的分离比。
探究PCR扩增原理
教材经典实验「探究PCR扩增原理」:拖动改变杂交组合与样本数量,观察子代基因型与表现型的分离比。
观察DNA的粗提取与鉴定
教材经典实验「观察DNA的粗提取与鉴定」:拖动改变杂交组合与样本数量,观察子代基因型与表现型的分离比。
探究种群基因频率的变化
教材经典实验「探究种群基因频率的变化」:拖动改变杂交组合与样本数量,观察子代基因型与表现型的分离比。
认识辅助角公式
教材经典实验「认识辅助角公式」:在方格纸上拖动改变底、高与上底,切换长方形、平行四边形、三角形与梯形,实时数出面积并计算周长…
认识空间几何体
教材经典实验「认识空间几何体」:在方格纸上拖动改变底、高与上底,切换长方形、平行四边形、三角形与梯形,实时数出面积并计算周长…
认识棱柱、棱锥与棱台
教材经典实验「认识棱柱、棱锥与棱台」:在方格纸上拖动改变底、高与上底,切换长方形、平行四边形、三角形与梯形,实时数出面积并计…
认识圆柱、圆锥与圆台
教材经典实验「认识圆柱、圆锥与圆台」:在方格纸上拖动改变底、高与上底,切换长方形、平行四边形、三角形与梯形,实时数出面积并计…
探究空间几何体的表面积
教材经典实验「探究空间几何体的表面积」:在方格纸上拖动改变底、高与上底,切换长方形、平行四边形、三角形与梯形,实时数出面积并…
探究空间几何体的体积
教材经典实验「探究空间几何体的体积」:在方格纸上拖动改变底、高与上底,切换长方形、平行四边形、三角形与梯形,实时数出面积并计…
认识三视图与直观图
教材经典实验「认识三视图与直观图」:在方格纸上拖动改变底、高与上底,切换长方形、平行四边形、三角形与梯形,实时数出面积并计算…
探究空间点线面的位置关系
教材经典实验「探究空间点线面的位置关系」:在方格纸上拖动改变底、高与上底,切换长方形、平行四边形、三角形与梯形,实时数出面积…
探究平面与平面的平行
教材经典实验「探究平面与平面的平行」:在方格纸上拖动改变底、高与上底,切换长方形、平行四边形、三角形与梯形,实时数出面积并计…
探究平面与平面的垂直
教材经典实验「探究平面与平面的垂直」:在方格纸上拖动改变底、高与上底,切换长方形、平行四边形、三角形与梯形,实时数出面积并计…
认识二面角
教材经典实验「认识二面角」:在方格纸上拖动改变底、高与上底,切换长方形、平行四边形、三角形与梯形,实时数出面积并计算周长。
探究圆与圆的位置关系
教材经典实验「探究圆与圆的位置关系」:在方格纸上拖动改变底、高与上底,切换长方形、平行四边形、三角形与梯形,实时数出面积并计…
认识人口的分布与迁移
教材经典实验「认识人口的分布与迁移」:切换人口、城市、农业、工业、交通、区域六个专题,改变主导与次要因素,观察人文地理现象的…
认识人口容量
教材经典实验「认识人口容量」:切换人口、城市、农业、工业、交通、区域六个专题,改变主导与次要因素,观察人文地理现象的分布与变…
认识城市的空间结构
教材经典实验「认识城市的空间结构」:切换人口、城市、农业、工业、交通、区域六个专题,改变主导与次要因素,观察人文地理现象的分…
认识城市化的过程与影响
教材经典实验「认识城市化的过程与影响」:切换人口、城市、农业、工业、交通、区域六个专题,改变主导与次要因素,观察人文地理现象…
认识不同等级城市的服务功能
教材经典实验「认识不同等级城市的服务功能」:切换人口、城市、农业、工业、交通、区域六个专题,改变主导与次要因素,观察人文地理…
认识农业区位因素
教材经典实验「认识农业区位因素」:切换人口、城市、农业、工业、交通、区域六个专题,改变主导与次要因素,观察人文地理现象的分布…
认识农业地域类型
教材经典实验「认识农业地域类型」:切换人口、城市、农业、工业、交通、区域六个专题,改变主导与次要因素,观察人文地理现象的分布…
认识工业区位因素
教材经典实验「认识工业区位因素」:切换人口、城市、农业、工业、交通、区域六个专题,改变主导与次要因素,观察人文地理现象的分布…
虚拟仿真能做什么、不能做什么
能做的:快速改变参数、反复试错、看到平时看不清楚的量与过程(如电流、折射角、pH 值、等高线形态、昼夜变化),并立即得到数值反馈,还能把整个变化过程录成动画带走。
不能替代的:真实的实验操作手感、器材的组装与调试、对意外情况的处理、以及亲手观察到的现象。仿真只是「理解的脚手架」,真正的科学素养仍要靠在实验室里动手获得。
建议的使用顺序:先用仿真熟悉规律与数量关系 → 再到实验室做真实实验验证 → 回到实验记录本上整理数据与结论。