虚拟实验室
共 65 个可交互仿真（含 1500 个教材经典实验），覆盖小学、初中、高中的物理、化学、生物、数学与地理。所有参数都能直接在画面上拖动调节，现象与数据实时联动；每个仿真都可以录制成动画保存到本地，方便写进实验报告或课堂展示。
画布底部有参数轨道，按住圆点左右拖动即可改变数值；场景里画出的物体（摆球、活塞、滑片）也能直接拖。
右侧面板给出实时读数，数值与画面同步更新；需要精确取值时用面板里的滑块或输入框。
点「录制动画」选择时长，自动把画面录成视频并下载；也可以「导出当前画面」存成 PNG。
观察细胞的分化
教材经典实验「观察细胞的分化」：拖动改变放大倍数与调焦距离，观察视野中的细胞数目、大小与清晰度。
用对照实验研究骨髓的细胞形态（虚拟探究）
借助 显微镜、载玻片 完成实验，比较不同条件下 细胞形态 的差异。
探究茎尖的细胞形态的变化规律（虚拟探究）
以 茎尖 为研究对象，用显微镜观察法观察并记录 细胞形态 的变化，探究它与其他因素的关系。
基于测量法的培养组织组织类型研究（虚拟探究）
围绕「细胞分裂与分化」中的重要内容，通过 培养组织 研究 组织类型，得出可复现的结论。
茎尖的细胞数目的观察与记录（虚拟探究）
以 茎尖 为研究对象，用显微镜观察法观察并记录 细胞数目 的变化，探究它与其他因素的关系。
探究藻类的根茎叶分化情况的变化规律（虚拟探究）
围绕「绿色植物的类群」中的重要内容，通过 藻类 研究 根茎叶分化情况，得出可复现的结论。
基于显微镜观察法的茎尖组织类型研究（虚拟探究）
围绕「细胞分裂与分化」中的重要内容，通过 茎尖 研究 组织类型，得出可复现的结论。
基于抽样调查的蕨类根茎叶分化情况研究（虚拟探究）
选取 蕨类 等器材，测量（或观察）根茎叶分化情况，学习用抽样调查处理实验数据。
基于抽样调查的洋葱根尖染色体变化研究（虚拟探究）
围绕「细胞分裂与分化」中的重要内容，通过 洋葱根尖 研究 染色体变化，得出可复现的结论。
茎尖的细胞数目变化规律探究（虚拟探究）
以 茎尖 为研究对象，用显微镜观察法观察并记录 细胞数目 的变化，探究它与其他因素的关系。
用测量法研究茎尖的细胞形态（虚拟探究）
选取 茎尖 等器材，测量（或观察）细胞形态，学习用测量法处理实验数据。
基于对照实验的培养组织组织类型研究（虚拟探究）
以 培养组织 为研究对象，用对照实验观察并记录 组织类型 的变化，探究它与其他因素的关系。
皮肤的细胞数目变化规律探究（虚拟探究）
选取 皮肤 等器材，测量（或观察）细胞数目，学习用显微镜观察法处理实验数据。
基于抽样调查的茎尖细胞形态研究（虚拟探究）
围绕「细胞分裂与分化」中的重要内容，通过 茎尖 研究 细胞形态，得出可复现的结论。
基于控制变量法的茎尖细胞形态研究（虚拟探究）
以 茎尖 为研究对象，用控制变量法观察并记录 细胞形态 的变化，探究它与其他因素的关系。
用测量法研究培养组织的染色体变化（虚拟探究）
选取 培养组织 等器材，测量（或观察）染色体变化，学习用测量法处理实验数据。
基于测量法的培养组织细胞形态研究（虚拟探究）
以 培养组织 为研究对象，用测量法观察并记录 细胞形态 的变化，探究它与其他因素的关系。
骨髓的组织类型变化规律探究（虚拟探究）
借助 菠菜叶、培养皿 完成实验，比较不同条件下 组织类型 的差异。
茎尖的细胞形态的测定实验（虚拟探究）
借助 显微镜、载玻片 完成实验，比较不同条件下 细胞形态 的差异。
皮肤的染色体变化变化规律探究（虚拟探究）
借助 显微镜、恒温箱 完成实验，比较不同条件下 染色体变化 的差异。
探究苔藓的根茎叶分化情况（虚拟探究）
以 苔藓 为研究对象，用显微镜观察法观察并记录 根茎叶分化情况 的变化，探究它与其他因素的关系。
探究胚的染色体变化（虚拟探究）
以 胚 为研究对象，用显微镜观察法观察并记录 染色体变化 的变化，探究它与其他因素的关系。
基于对照实验的骨髓染色体变化研究（虚拟探究）
围绕「细胞分裂与分化」中的重要内容，通过 骨髓 研究 染色体变化，得出可复现的结论。
探究培养组织的组织类型（虚拟探究）
以 培养组织 为研究对象，用显微镜观察法观察并记录 组织类型 的变化，探究它与其他因素的关系。
虚拟仿真能做什么、不能做什么
能做的：快速改变参数、反复试错、看到平时看不清楚的量与过程（如电流、折射角、pH 值、等高线形态、昼夜变化），并立即得到数值反馈，还能把整个变化过程录成动画带走。
不能替代的：真实的实验操作手感、器材的组装与调试、对意外情况的处理、以及亲手观察到的现象。仿真只是「理解的脚手架」，真正的科学素养仍要靠在实验室里动手获得。
建议的使用顺序：先用仿真熟悉规律与数量关系 → 再到实验室做真实实验验证 → 回到实验记录本上整理数据与结论。