虚拟实验室
共 129 个可交互仿真（含 1500 个教材经典实验），覆盖小学、初中、高中的物理、化学、生物、数学与地理。所有参数都能直接在画面上拖动调节，现象与数据实时联动；每个仿真都可以录制成动画保存到本地，方便写进实验报告或课堂展示。
画布底部有参数轨道，按住圆点左右拖动即可改变数值；场景里画出的物体（摆球、活塞、滑片）也能直接拖。
右侧面板给出实时读数，数值与画面同步更新；需要精确取值时用面板里的滑块或输入框。
点「录制动画」选择时长，自动把画面录成视频并下载；也可以「导出当前画面」存成 PNG。
解简易方程
教材经典实验「解简易方程」：在保持天平平衡的前提下改变系数与常数项，观察方程与不等式解的变化，理解等式与不等式的基本性质。
解一元一次方程
教材经典实验「解一元一次方程」：在保持天平平衡的前提下改变系数与常数项，观察方程与不等式解的变化，理解等式与不等式的基本性质…
解一元一次不等式
教材经典实验「解一元一次不等式」：在保持天平平衡的前提下改变系数与常数项，观察方程与不等式解的变化，理解等式与不等式的基本性…
解一元一次不等式组
教材经典实验「解一元一次不等式组」：在保持天平平衡的前提下改变系数与常数项，观察方程与不等式解的变化，理解等式与不等式的基本…
探究不等式的基本性质
教材经典实验「探究不等式的基本性质」：在保持天平平衡的前提下改变系数与常数项，观察方程与不等式解的变化，理解等式与不等式的基…
用托盘天平称量物质
教材经典实验「用托盘天平称量物质」：在烧杯中改变溶质质量、水温与操作方式，观察溶解、过滤、结晶、指示剂变色与气体产生的现象。
用天平比较物体的轻重
教材经典实验「用天平比较物体的轻重」：拖动砝码改变力与力臂，观察杠杆是否平衡，验证 F₁L₁ = F₂L₂。
测量天平解的变化并分析误差（虚拟探究）
围绕「一元一次方程」中的重要内容，通过 天平 研究 解的变化，得出可以复现的结论。
基于类比法的行程情境两边变形后的结果研究（虚拟探究）
以 行程情境 为对象，用类比法研究 两边变形后的结果，在操作中把抽象的数量关系变成看得见的结果。
用测量法研究天平的等量关系（虚拟探究）
借助 砝码、坐标纸 完成探究，比较不同条件下 等量关系 的差异。
基于测量法的行程情境方程的解研究（虚拟探究）
以 行程情境 为对象，用测量法研究 方程的解，在操作中把抽象的数量关系变成看得见的结果。
用方程与函数法求杆秤解的变化（虚拟探究）
以 杆秤 为对象，用方程与函数法研究 解的变化，在操作中把抽象的数量关系变成看得见的结果。
用类比法研究天平方程的解（虚拟探究）
选取 天平 等学具，先猜想再测算 方程的解，学习用类比法整理数据并归纳规律。
用画图法求砝码解的变化（虚拟探究）
以 砝码 为对象，用画图法研究 解的变化，在操作中把抽象的数量关系变成看得见的结果。
测量砝码的等量关系并分析误差（虚拟探究）
以 砝码 为对象，用动手操作法研究 等量关系，在操作中把抽象的数量关系变成看得见的结果。
用列表法求细绳两边变形后的结果（虚拟探究）
借助 折纸、硬币 完成探究，比较不同条件下 两边变形后的结果 的差异。
用列表法求行程情境两边变形后的结果（虚拟探究）
借助 扇形纸片、圆柱量筒 完成探究，比较不同条件下 两边变形后的结果 的差异。
用归纳与猜想求天平解的变化（虚拟探究）
以 天平 为对象，用归纳与猜想研究 解的变化，在操作中把抽象的数量关系变成看得见的结果。
基于图像法的行程情境方程的解研究（虚拟探究）
围绕「一元一次方程」中的重要内容，通过 行程情境 研究 方程的解，得出可以复现的结论。
用测量法研究杆秤解的变化（虚拟探究）
围绕「一元一次方程」中的重要内容，通过 杆秤 研究 解的变化，得出可以复现的结论。
用方程与函数法研究细绳的等量关系（虚拟探究）
借助 圆规、剪刀 完成探究，比较不同条件下 等量关系 的差异。
细绳两边变形后的结果的变化规律探究（虚拟探究）
借助 几何画板、计算器 完成探究，比较不同条件下 两边变形后的结果 的差异。
用测量法求砝码两边变形后的结果（虚拟探究）
借助 扇形纸片、计算器 完成探究，比较不同条件下 两边变形后的结果 的差异。
基于归纳与猜想的购物账单解的变化研究（虚拟探究）
借助 几何画板、硬纸条 完成探究，比较不同条件下 解的变化 的差异。
虚拟仿真能做什么、不能做什么
能做的：快速改变参数、反复试错、看到平时看不清楚的量与过程（如电流、折射角、pH 值、等高线形态、昼夜变化），并立即得到数值反馈，还能把整个变化过程录成动画带走。
不能替代的：真实的实验操作手感、器材的组装与调试、对意外情况的处理、以及亲手观察到的现象。仿真只是「理解的脚手架」，真正的科学素养仍要靠在实验室里动手获得。
建议的使用顺序：先用仿真熟悉规律与数量关系 → 再到实验室做真实实验验证 → 回到实验记录本上整理数据与结论。