虚拟实验室
共 69 个可交互仿真（含 1500 个教材经典实验），覆盖小学、初中、高中的物理、化学、生物、数学与地理。所有参数都能直接在画面上拖动调节，现象与数据实时联动；每个仿真都可以录制成动画保存到本地，方便写进实验报告或课堂展示。
画布底部有参数轨道，按住圆点左右拖动即可改变数值；场景里画出的物体（摆球、活塞、滑片）也能直接拖。
右侧面板给出实时读数，数值与画面同步更新；需要精确取值时用面板里的滑块或输入框。
点「录制动画」选择时长，自动把画面录成视频并下载；也可以「导出当前画面」存成 PNG。
用电池、导线和小灯泡组成电路
教材经典实验「用电池、导线和小灯泡组成电路」：切换串并联接法，拖动滑片改变电阻，实时读取各支路电流、电压与灯泡亮度。
观察电流的磁效应
教材经典实验「观察电流的磁效应」：改变磁感应强度、电流与导线长度，观察安培力大小与方向，以及带电粒子的圆周轨道。
探究电磁铁磁性强弱与什么有关
教材经典实验「探究电磁铁磁性强弱与什么有关」：改变磁感应强度、电流与导线长度，观察安培力大小与方向，以及带电粒子的圆周轨道。
制作简单的电磁铁
教材经典实验「制作简单的电磁铁」：改变磁感应强度、电流与导线长度，观察安培力大小与方向，以及带电粒子的圆周轨道。
探究磁铁的磁极
教材经典实验「探究磁铁的磁极」：改变磁感应强度、电流与导线长度，观察安培力大小与方向，以及带电粒子的圆周轨道。
观察磁铁隔物吸引
教材经典实验「观察磁铁隔物吸引」：改变磁感应强度、电流与导线长度，观察安培力大小与方向，以及带电粒子的圆周轨道。
探究同名磁极与异名磁极的相互作用
教材经典实验「探究同名磁极与异名磁极的相互作用」：改变磁感应强度、电流与导线长度，观察安培力大小与方向，以及带电粒子的圆周轨…
用小磁针辨别方向
教材经典实验「用小磁针辨别方向」：改变磁感应强度、电流与导线长度，观察安培力大小与方向，以及带电粒子的圆周轨道。
观察磁化现象
教材经典实验「观察磁化现象」：改变磁感应强度、电流与导线长度，观察安培力大小与方向，以及带电粒子的圆周轨道。
探究指南针的指向
教材经典实验「探究指南针的指向」：改变磁感应强度、电流与导线长度，观察安培力大小与方向，以及带电粒子的圆周轨道。
用铁屑显示磁感线的分布
教材经典实验「用铁屑显示磁感线的分布」：改变磁感应强度、电流与导线长度，观察安培力大小与方向，以及带电粒子的圆周轨道。
探究通电螺线管的磁场
教材经典实验「探究通电螺线管的磁场」：改变磁感应强度、电流与导线长度，观察安培力大小与方向，以及带电粒子的圆周轨道。
探究电磁铁磁性的强弱与什么有关
教材经典实验「探究电磁铁磁性的强弱与什么有关」：改变磁感应强度、电流与导线长度，观察安培力大小与方向，以及带电粒子的圆周轨道…
制作电磁铁
教材经典实验「制作电磁铁」：改变磁感应强度、电流与导线长度，观察安培力大小与方向，以及带电粒子的圆周轨道。
观察电动机的工作原理
教材经典实验「观察电动机的工作原理」：改变磁感应强度、电流与导线长度，观察安培力大小与方向，以及带电粒子的圆周轨道。
探究磁场对通电导线的作用
教材经典实验「探究磁场对通电导线的作用」：改变磁感应强度、电流与导线长度，观察安培力大小与方向，以及带电粒子的圆周轨道。
探究安培力的大小与方向
教材经典实验「探究安培力的大小与方向」：改变磁感应强度、电流与导线长度，观察安培力大小与方向，以及带电粒子的圆周轨道。
观察洛伦兹力
教材经典实验「观察洛伦兹力」：改变磁感应强度、电流与导线长度，观察安培力大小与方向，以及带电粒子的圆周轨道。
用洛伦兹力演示仪观察圆周运动
教材经典实验「用洛伦兹力演示仪观察圆周运动」：改变磁感应强度、电流与导线长度，观察安培力大小与方向，以及带电粒子的圆周轨道。
探究带电粒子在磁场中的运动
教材经典实验「探究带电粒子在磁场中的运动」：改变磁感应强度、电流与导线长度，观察安培力大小与方向，以及带电粒子的圆周轨道。
测量鸡蛋的浮力大小（虚拟探究）
借助 弹簧测力计、导线 完成实验，比较不同条件下 浮力大小 的差异。
用控制变量法研究冷水的传热快慢（虚拟探究）
借助 温度计、导线 完成实验，比较不同条件下 传热快慢 的差异。
用转换法研究导线的灯泡亮度（虚拟探究）
借助 放大镜、木块 完成实验，比较不同条件下 灯泡亮度 的差异。
基于控制变量法的导线灯泡亮度研究（虚拟探究）
选取 导线 等器材，测量（或观察）灯泡亮度，学习用控制变量法处理实验数据。
虚拟仿真能做什么、不能做什么
能做的：快速改变参数、反复试错、看到平时看不清楚的量与过程（如电流、折射角、pH 值、等高线形态、昼夜变化），并立即得到数值反馈，还能把整个变化过程录成动画带走。
不能替代的：真实的实验操作手感、器材的组装与调试、对意外情况的处理、以及亲手观察到的现象。仿真只是「理解的脚手架」，真正的科学素养仍要靠在实验室里动手获得。
建议的使用顺序：先用仿真熟悉规律与数量关系 → 再到实验室做真实实验验证 → 回到实验记录本上整理数据与结论。