虚拟实验室
共 28 个可交互仿真（含 1500 个教材经典实验），覆盖小学、初中、高中的物理、化学、生物、数学与地理。所有参数都能直接在画面上拖动调节，现象与数据实时联动；每个仿真都可以录制成动画保存到本地，方便写进实验报告或课堂展示。
画布底部有参数轨道，按住圆点左右拖动即可改变数值；场景里画出的物体（摆球、活塞、滑片）也能直接拖。
右侧面板给出实时读数，数值与画面同步更新；需要精确取值时用面板里的滑块或输入框。
点「录制动画」选择时长，自动把画面录成视频并下载；也可以「导出当前画面」存成 PNG。
用设置对照组测定汽化所需热量
拖动改变加热时间与温度，观察熔化、沸腾过程与温度—时间图像中的平台。
在定量测量并记录下观察汽化所需热量的变化
拖动改变加热时间与温度，观察熔化、沸腾过程与温度—时间图像中的平台。
影响汽化所需热量的因素探究
拖动改变加热时间与温度，观察熔化、沸腾过程与温度—时间图像中的平台。
汽化所需热量的定量测定与误差分析
拖动改变加热时间与温度，观察熔化、沸腾过程与温度—时间图像中的平台。
探究影响蒸发快慢的因素（虚拟探究）
在两块玻璃板上各滴一滴水，分别改变液体温度、表面积和表面空气流动速度，比较蒸发快慢。
用对比实验研究水的温度变化（虚拟探究）
围绕「物质的状态」中的重要内容，通过 水 研究 温度变化，得出可复现的结论。
用模型法研究冰块的体积变化（虚拟探究）
借助 量筒、水槽 完成实验，比较不同条件下 体积变化 的差异。
验证溶解情况：以水为例（虚拟探究）
选取 水 等器材，测量（或观察）溶解情况，学习用观察法处理实验数据。
测量巧克力的状态变化并分析误差（虚拟探究）
选取 巧克力 等器材，测量（或观察）状态变化，学习用观察法处理实验数据。
测量水蒸气的温度变化（虚拟探究）
选取 水蒸气 等器材，测量（或观察）温度变化，学习用观察法处理实验数据。
观察并比较食盐的溶解情况（虚拟探究）
围绕「物质的状态」中的重要内容，通过 食盐 研究 溶解情况，得出可复现的结论。
蜡烛的状态变化与哪些因素有关（虚拟探究）
借助 秒表、开关 完成实验，比较不同条件下 状态变化 的差异。
用模型法研究水蒸气的温度变化（虚拟探究）
选取 水蒸气 等器材，测量（或观察）温度变化，学习用模型法处理实验数据。
测量水的体积变化并分析误差（虚拟探究）
围绕「物质的状态」中的重要内容，通过 水 研究 体积变化，得出可复现的结论。
巧克力的溶解情况与哪些因素有关（虚拟探究）
以 巧克力 为研究对象，用观察法观察并记录 溶解情况 的变化，探究它与其他因素的关系。
水的溶解情况与哪些因素有关（虚拟探究）
选取 水 等器材，测量（或观察）溶解情况，学习用观察法处理实验数据。
用控制变量法研究冰块的状态变化（虚拟探究）
以 冰块 为研究对象，用控制变量法观察并记录 状态变化 的变化，探究它与其他因素的关系。
探究蜡烛的状态变化的变化规律（虚拟探究）
以 蜡烛 为研究对象，用观察法观察并记录 状态变化 的变化，探究它与其他因素的关系。
用观察法研究蜡烛的状态变化（虚拟探究）
选取 蜡烛 等器材，测量（或观察）状态变化，学习用观察法处理实验数据。
用观察法研究巧克力的状态变化（虚拟探究）
围绕「物质的状态」中的重要内容，通过 巧克力 研究 状态变化，得出可复现的结论。
蜡烛的状态变化的测定实验（虚拟探究）
以 蜡烛 为研究对象，用观察法观察并记录 状态变化 的变化，探究它与其他因素的关系。
用模型法研究食盐的温度变化（虚拟探究）
围绕「物质的状态」中的重要内容，通过 食盐 研究 温度变化，得出可复现的结论。
巧克力的温度变化与哪些因素有关（虚拟探究）
围绕「物质的状态」中的重要内容，通过 巧克力 研究 温度变化，得出可复现的结论。
基于转换法的食盐温度变化研究（虚拟探究）
以 食盐 为研究对象，用转换法观察并记录 温度变化 的变化，探究它与其他因素的关系。
虚拟仿真能做什么、不能做什么
能做的：快速改变参数、反复试错、看到平时看不清楚的量与过程（如电流、折射角、pH 值、等高线形态、昼夜变化），并立即得到数值反馈，还能把整个变化过程录成动画带走。
不能替代的：真实的实验操作手感、器材的组装与调试、对意外情况的处理、以及亲手观察到的现象。仿真只是「理解的脚手架」，真正的科学素养仍要靠在实验室里动手获得。
建议的使用顺序：先用仿真熟悉规律与数量关系 → 再到实验室做真实实验验证 → 回到实验记录本上整理数据与结论。