虚拟实验室
共 78 个可交互仿真（含 1500 个教材经典实验），覆盖小学、初中、高中的物理、化学、生物、数学与地理。所有参数都能直接在画面上拖动调节，现象与数据实时联动；每个仿真都可以录制成动画保存到本地，方便写进实验报告或课堂展示。
画布底部有参数轨道，按住圆点左右拖动即可改变数值；场景里画出的物体（摆球、活塞、滑片）也能直接拖。
右侧面板给出实时读数，数值与画面同步更新；需要精确取值时用面板里的滑块或输入框。
点「录制动画」选择时长，自动把画面录成视频并下载；也可以「导出当前画面」存成 PNG。
认识海拔与相对高度的测量
教材经典实验「认识海拔与相对高度的测量」：改变山顶海拔与山坡宽窄，实时显示等高线的疏密、坡度大小，并切换山峰、山脊、山谷、鞍…
读图归纳黏土的渗水快慢（虚拟探究）
选取 黏土 等器材，测量（或观察）渗水快慢，学习用观察法处理实验数据。
比较不同条件下工厂的人口分布（虚拟探究）
选取 工厂 等器材，测量（或观察）人口分布，学习用观察法处理实验数据。
观测并记录河谷的坡度大小（虚拟探究）
选取 河谷 等器材，测量（或观察）坡度大小，学习用观察法处理实验数据。
地图的经线与纬线的观测与记录（虚拟探究）
选取 地图 等器材，测量（或观察）经线与纬线，学习用观察法处理实验数据。
用观测记录法分析高原的坡度大小（虚拟探究）
选取 高原 等器材，测量（或观察）坡度大小，学习用观测记录法处理实验数据。
测算雨伞的防范措施并分析误差（虚拟探究）
选取 雨伞 等器材，测量（或观察）防范措施，学习用观察法处理实验数据。
基于图像法的地图形状特征研究（虚拟探究）
选取 地图 等器材，测量（或观察）形状特征，学习用图像法处理实验数据。
基于模型演示法的山地面积大小研究（虚拟探究）
选取 山地 等器材，测量（或观察）面积大小，学习用模型演示法处理实验数据。
观测并记录公园的交通线路（虚拟探究）
选取 公园 等器材，测量（或观察）交通线路，学习用观察法处理实验数据。
用模型演示法分析棉衣的生产安排（虚拟探究）
选取 棉衣 等器材，测量（或观察）生产安排，学习用模型演示法处理实验数据。
用图像法分析棉衣的生产安排（虚拟探究）
选取 棉衣 等器材，测量（或观察）生产安排，学习用图像法处理实验数据。
比较不同条件下森林的保护措施（虚拟探究）
选取 森林 等器材，测量（或观察）保护措施，学习用观察法处理实验数据。
基于观测记录法的赤道形状特征研究（虚拟探究）
选取 赤道 等器材，测量（或观察）形状特征，学习用观测记录法处理实验数据。
基于模型演示法的出行防范措施研究（虚拟探究）
选取 出行 等器材，测量（或观察）防范措施，学习用模型演示法处理实验数据。
读图归纳丘陵的面积大小（虚拟探究）
选取 丘陵 等器材，测量（或观察）面积大小，学习用观察法处理实验数据。
基于观察法的日月星辰形状特征研究（虚拟探究）
选取 日月星辰 等器材，测量（或观察）形状特征，学习用观察法处理实验数据。
比较不同条件下平原的海拔高低（虚拟探究）
选取 平原 等器材，测量（或观察）海拔高低，学习用观察法处理实验数据。
基于对比分析的节水污染程度研究（虚拟探究）
选取 节水 等器材，测量（或观察）污染程度，学习用对比分析处理实验数据。
探究丘陵的面积大小的变化规律（虚拟探究）
选取 丘陵 等器材，测量（或观察）面积大小，学习用观察法处理实验数据。
用观察法分析河谷的起伏程度（虚拟探究）
选取 河谷 等器材，测量（或观察）起伏程度，学习用观察法处理实验数据。
探究晾晒天气对生活的影响的变化规律（虚拟探究）
选取 晾晒 等器材，测量（或观察）天气对生活的影响，学习用观察法处理实验数据。
探究农田适宜的活动（虚拟探究）
选取 农田 等器材，测量（或观察）适宜的活动，学习用观察法处理实验数据。
观测并记录日月星辰的方向判断（虚拟探究）
选取 日月星辰 等器材，测量（或观察）方向判断，学习用观察法处理实验数据。
虚拟仿真能做什么、不能做什么
能做的：快速改变参数、反复试错、看到平时看不清楚的量与过程（如电流、折射角、pH 值、等高线形态、昼夜变化），并立即得到数值反馈，还能把整个变化过程录成动画带走。
不能替代的：真实的实验操作手感、器材的组装与调试、对意外情况的处理、以及亲手观察到的现象。仿真只是「理解的脚手架」，真正的科学素养仍要靠在实验室里动手获得。
建议的使用顺序：先用仿真熟悉规律与数量关系 → 再到实验室做真实实验验证 → 回到实验记录本上整理数据与结论。