虚拟实验室
共 40 个可交互仿真（含 1500 个教材经典实验），覆盖小学、初中、高中的物理、化学、生物、数学与地理。所有参数都能直接在画面上拖动调节，现象与数据实时联动；每个仿真都可以录制成动画保存到本地，方便写进实验报告或课堂展示。
画布底部有参数轨道，按住圆点左右拖动即可改变数值；场景里画出的物体（摆球、活塞、滑片）也能直接拖。
右侧面板给出实时读数，数值与画面同步更新；需要精确取值时用面板里的滑块或输入框。
点「录制动画」选择时长，自动把画面录成视频并下载；也可以「导出当前画面」存成 PNG。
测量并计算细胞分裂模型图像的高低（虚拟探究）
围绕「指数与对数函数」中的重要内容，通过 细胞分裂模型 研究 图像的高低，得出可以复现的结论。
测量细胞分裂模型图像的高低并分析误差（虚拟探究）
选取 细胞分裂模型 等学具，先猜想再测算 图像的高低，学习用数形结合整理数据并归纳规律。
测量指数函数零点的个数并分析误差（虚拟探究）
以 指数函数 为对象，用数形结合研究 零点的个数，在操作中把抽象的数量关系变成看得见的结果。
测量并计算细绳作图的准线（虚拟探究）
选取 细绳作图 等学具，先猜想再测算 准线，学习用数形结合整理数据并归纳规律。
测量钟摆的单调区间并分析误差（虚拟探究）
选取 钟摆 等学具，先猜想再测算 单调区间，学习用数形结合整理数据并归纳规律。
测量并计算正方形拼图的前 n 项和（虚拟探究）
围绕「数列」中的重要内容，通过 正方形拼图 研究 前 n 项和，得出可以复现的结论。
基于分类讨论的正多边形面积研究（虚拟探究）
借助 方格纸、面积单位卡片 完成探究，比较不同条件下 面积 的差异。
基于分类讨论的三角形纸片面积研究（虚拟探究）
以 三角形纸片 为对象，用分类讨论研究 面积，在操作中把抽象的数量关系变成看得见的结果。
用数形结合研究三角形纸片的面积（虚拟探究）
以 三角形纸片 为对象，用数形结合研究 面积，在操作中把抽象的数量关系变成看得见的结果。
基于建模与检验的正多边形面积研究（虚拟探究）
以 正多边形 为对象，用建模与检验研究 面积，在操作中把抽象的数量关系变成看得见的结果。
基于转化与化归的测量标杆面积研究（虚拟探究）
以 测量标杆 为对象，用转化与化归研究 面积，在操作中把抽象的数量关系变成看得见的结果。
基于极限与逼近法的测距仪面积研究（虚拟探究）
选取 测距仪 等学具，先猜想再测算 面积，学习用极限与逼近法整理数据并归纳规律。
测量双曲线模型的准线并分析误差（虚拟探究）
围绕「圆锥曲线」中的重要内容，通过 双曲线模型 研究 准线，得出可以复现的结论。
测量平面镜两点间的距离并分析误差（虚拟探究）
以 平面镜 为对象，用数形结合研究 两点间的距离，在操作中把抽象的数量关系变成看得见的结果。
测量并计算天平的取等条件（虚拟探究）
选取 天平 等学具，先猜想再测算 取等条件，学习用数形结合整理数据并归纳规律。
测量骰子实测频率与概率的差并分析误差（虚拟探究）
以 骰子 为对象，用数形结合研究 实测频率与概率的差，在操作中把抽象的数量关系变成看得见的结果。
测量并计算抽样问卷的方差（虚拟探究）
选取 抽样问卷 等学具，先猜想再测算 方差，学习用数形结合整理数据并归纳规律。
用构造法求测距仪的边长（虚拟探究）
选取 测距仪 等学具，先猜想再测算 边长，学习用构造法整理数据并归纳规律。
正多边形的外接圆半径与哪些因素有关（虚拟探究）
以 正多边形 为对象，用数形结合研究 外接圆半径，在操作中把抽象的数量关系变成看得见的结果。
用归纳与类比研究量角器的边长（虚拟探究）
借助 直尺、统计表模板 完成探究，比较不同条件下 边长 的差异。
基于转化与化归的正多边形外接圆半径研究（虚拟探究）
选取 正多边形 等学具，先猜想再测算 外接圆半径，学习用转化与化归整理数据并归纳规律。
三角形纸片的外接圆半径的记录与整理（虚拟探究）
围绕「解三角形」中的重要内容，通过 三角形纸片 研究 外接圆半径，得出可以复现的结论。
验证内角：以测距仪为例（虚拟探究）
围绕「解三角形」中的重要内容，通过 测距仪 研究 内角，得出可以复现的结论。
测量并计算正弦曲线的函数值（虚拟探究）
借助 坐标纸、硬币 完成探究，比较不同条件下 函数值 的差异。
虚拟仿真能做什么、不能做什么
能做的：快速改变参数、反复试错、看到平时看不清楚的量与过程（如电流、折射角、pH 值、等高线形态、昼夜变化），并立即得到数值反馈，还能把整个变化过程录成动画带走。
不能替代的：真实的实验操作手感、器材的组装与调试、对意外情况的处理、以及亲手观察到的现象。仿真只是「理解的脚手架」，真正的科学素养仍要靠在实验室里动手获得。
建议的使用顺序：先用仿真熟悉规律与数量关系 → 再到实验室做真实实验验证 → 回到实验记录本上整理数据与结论。