虚拟实验室
共 21 个可交互仿真（含 1500 个教材经典实验），覆盖小学、初中、高中的物理、化学、生物、数学与地理。所有参数都能直接在画面上拖动调节，现象与数据实时联动；每个仿真都可以录制成动画保存到本地，方便写进实验报告或课堂展示。
画布底部有参数轨道，按住圆点左右拖动即可改变数值；场景里画出的物体（摆球、活塞、滑片）也能直接拖。
右侧面板给出实时读数，数值与画面同步更新；需要精确取值时用面板里的滑块或输入框。
点「录制动画」选择时长，自动把画面录成视频并下载；也可以「导出当前画面」存成 PNG。
用方程与函数法研究直角三角形纸片斜边的长度（虚拟探究）
借助 直尺、计算器 完成探究，比较不同条件下 斜边的长度 的差异。
用方程与函数法研究方格纸对应边的长度（虚拟探究）
借助 直尺、硬纸条 完成探究，比较不同条件下 对应边的长度 的差异。
圆形纸片的弧长的变化规律探究（虚拟探究）
借助 细绳、直尺 完成探究，比较不同条件下 弧长 的差异。
用归纳与猜想求速度与时间表的函数值（虚拟探究）
借助 坐标纸、直尺 完成探究，比较不同条件下 函数值 的差异。
用测量法求正方形纸片因式分解的结果（虚拟探究）
借助 直尺、计算器 完成探究，比较不同条件下 因式分解的结果 的差异。
用对比分析分析青藏高原的地势特点（虚拟探究）
借助 地形沙盘、直尺 完成实验，比较不同条件下 地势特点 的差异。
基于动手操作法的方格纸斜边的长度研究（虚拟探究）
借助 直尺、统计表模板 完成探究，比较不同条件下 斜边的长度 的差异。
基于实地考察的地轴五带范围研究（虚拟探究）
借助 等高线模型、直尺 完成实验，比较不同条件下 五带范围 的差异。
用模型演示法分析五带的五带范围（虚拟探究）
借助 直尺、世界地图 完成实验，比较不同条件下 五带范围 的差异。
硬纸板模型对应边的长度与哪些因素有关（虚拟探究）
借助 直尺、折纸 完成探究，比较不同条件下 对应边的长度 的差异。
用画图法求投影仪对应边的长度（虚拟探究）
借助 直尺、硬纸条 完成探究，比较不同条件下 对应边的长度 的差异。
测算教堂的宗教建筑并分析误差（虚拟探究）
借助 直尺、世界地图 完成实验，比较不同条件下 宗教建筑 的差异。
探究教堂的语言分布的变化规律（虚拟探究）
借助 直尺、计算器 完成实验，比较不同条件下 语言分布 的差异。
用实地考察分析英语的宗教建筑（虚拟探究）
借助 计算器、直尺 完成实验，比较不同条件下 宗教建筑 的差异。
用控制变量法研究坐标纸函数的变化趋势（虚拟探究）
借助 扇形纸片、直尺 完成探究，比较不同条件下 函数的变化趋势 的差异。
基于列表法的温度变化曲线函数的变化趋势研究（虚拟探究）
借助 直尺、硬币 完成探究，比较不同条件下 函数的变化趋势 的差异。
用测量法求数轴到原点的距离（虚拟探究）
借助 直尺、坐标纸 完成探究，比较不同条件下 到原点的距离 的差异。
基于归纳与猜想的收入与支出记录到原点的距离研究（虚拟探究）
借助 直尺、坐标纸 完成探究，比较不同条件下 到原点的距离 的差异。
用动手操作法求水位标尺数的大小比较（虚拟探究）
借助 细绳、直尺 完成探究，比较不同条件下 数的大小比较 的差异。
探究温度计的绝对值（虚拟探究）
借助 量角器、直尺 完成探究，比较不同条件下 绝对值 的差异。
基于观测记录法的长江气温与降水研究（虚拟探究）
借助 气温计、直尺 完成实验，比较不同条件下 气温与降水 的差异。
虚拟仿真能做什么、不能做什么
能做的：快速改变参数、反复试错、看到平时看不清楚的量与过程（如电流、折射角、pH 值、等高线形态、昼夜变化），并立即得到数值反馈，还能把整个变化过程录成动画带走。
不能替代的：真实的实验操作手感、器材的组装与调试、对意外情况的处理、以及亲手观察到的现象。仿真只是「理解的脚手架」，真正的科学素养仍要靠在实验室里动手获得。
建议的使用顺序：先用仿真熟悉规律与数量关系 → 再到实验室做真实实验验证 → 回到实验记录本上整理数据与结论。